论学习的本质.doc

论学****的本质摘要:学****从本质属性上讲,是一种劳动,是一种社会实践活动。学****与其他劳动方式、其他社会实践方式相较,最大的不同在于实践的主体是学****者,实践的客体是学****者,学****方法、学****手段、教师、教材教具和所学的知识与技能都是中介系统。学****的本质目的,是学会以人的方式来了解、识别、适应、改造、建立社会关系,最大限度地在一定社会关系体系中体现和实现自己作为人的本性或本质。关键词:学****本质社会关系同化异化依据马克思主义的观点,人的本质属性是社会性。人和其他生命最本质的区别,在于人是社会性的动物。人的特质是:人会劳动,人会从事社会实践活动;人会在特定的社会关系体系中劳动,人会在特定的社会关系体系中从事社会实践活动。由此看来,学****是一种劳动,是一种社会实践活动。它包含人的因素和物的因素,即学****者、学****对象和学****资料。学****者就是学****的人,即学生,这是学****的主体;学****对象是指学****者自己,也就是学****的客体;学****资料是指学****者用来学****的一切手段和材料,即中介系统,包括教材与教具、知识与技能、方式和方法,等等。学****与其他劳动方式、其他社会实践方式相较,最大的不同在于实践的主体是学****者自身,实践的客体是学****者,学****方法、学****手段、教师、教材教具和所学的知识与技能都是中介系统。学****这种社会实践形式最大的特殊性就在于:学****主体和学****客体都是学****者自身,即学****者自身既是学****的主体,又是学****的客体。知识、技能等,不是学****的对象和客体,而是学****的手段和工具。一般的社会实践的目的是认识和改造与自身相对应的外在对象,而学****实践的目的是认识自身和改造自身。学****的本质目的,既不是学****掌握知识点,又不是具备掌握某些技术技能,而是培育、完善学生作为人的本质属性。知识、技能、素质等,都只是手段和过程,而不是目的。人的本质可以分为自然本质、社会本质和思想本质等不同的层次,其中最重要的是社会本质。人具有社会性,是人和其他生命最本质的区别,具备了解、识别、适应、改造、建立社会关系,是人之所以成为人的最根的标志。学生学****的最终目的,不应该理解成学****知识、提高技能,知识和技能只是手段,不是目的。学生学****的本质目的,是通过学****知识和技能,以知识和技能为工具和载体,认识自身、改造自身和提高自身,学会以人的身份来生存,以人的角色来生活,以人的方式来发展,以人的方式来进步。人的社会性的本质,是要在社会关系中体现出来的。学****的终极目的,就是学会以人的方式来了解、识别、适应、改造、建立社会关系,以最大限度地在一定社会关系体系中体现和实现自己作为人的本性或本质。学****的基本问题是学****主体和学****客体之间的关系问题,也可以叫做学****中的同化与异化问题,即学****的自由状态和学****的必然状态的互动问题,学****中最基本的矛盾就是学****的同化与异化的对立统一。学****的同化,是指学生通过学****和掌握知识与技能,能够认知、建构、建立可以体现自身本质属性、实现自身价值的社会关系。在这种状态下,学生顺利地认识自身,改善自身,提高自身,达到学****的目的,满足自身的需求,使自身的发展变化符合源于自身的渴求,使自身的发展变化在自身的愿望下得到预期的成果,使产生动机的自身和发生变化的自身达到一致,能够自由地认识自身,改善自身,提高自身,在尊重客观规律的前提下自由地、按自己的愿望和需要去认知、建构、建立的社会关系体系,能够在尊重客观规律的前提下,自由地、按自己的愿