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《CI设计》教学大纲
一、理论教学




二、实践内容
、分析,撰写调研报告。通过网络了解当代企业形象设计的发展,积极参与各种设计大赛,提高设计创作能力。
2. 通过本课程的各个教学环节,达到以下基本要求:
通过本课程的讲授与设计实践,了解CI设计的发展历史及其一些主要的设计案例,正确理解企业形象设计的基本概念及其设计的基本性质与特点,熟悉VIS设计的程序,掌握设计表达要素,重点掌握视觉形象设计的构思方法和设计技巧。
通过学****本课程,应具备以下能力:
具备从基础系统到应用系统进行VIS设计与VIS手册制定的能力
具备对企业形象问题分析、解决的能力
具备企业标志设计的能力
三、学时分配
本课程总的教学时数为40课时,其中理论教学为12学时,实践教学为28学时
序号
主要内容
理论课时
实践课时
1
概述
3
4
2
企业理念层设计
3
8
3
企业行为识别系统设计
3
8
4
企业视觉识别系统设计
3
8
总计
 
12
28
《CI设计》教学大纲说明
一、本课程性质、作用和任务:
《企业形象设计》课程是集理论性、现实性、实用性为一体的操作性很强的一门应用型专业课程。适用于管理及相关专业的学生学****它系统分析了企业形象的形成、发展、构成及应用方法,重点介绍了塑造企业形象的程序、要素、方法和传播途径。本课程的学****目的在于增强学生的分析能力和实际操作能力,扩展学生的专业知识面,并促使管理专业的课程设置更全面化、系统化。因此,教学过程中应注重理论与实践的结合,注重讲授、讨论、设计、案例分析等多种教学方式的结合,充分调动学生学****的主动性和积极性。
企业形象设计课程是通过课堂讲授与设计实践,使学生正确理解企业形象的概念,了解企业形象发展的历史,掌握企业形象设计的内容和原则,培养学生用简练的形象表达寓意丰富的标志设计能力,根据企业经营理念与发展的需要,对企业对外对内视觉形象进行系统化的设计,制定相应的制度化的管理规范。
二、本课程和其他有关课程的联系和分工
本课程的先修课程有装饰基础、文字设计、版面设计、图形创意、标志设计
三、本课程的基本要求:
基本概念和理论部分主要章节:
1、CIS概念(CIS定义基本概念、发展历史及现状)
2、CIS对企业形象提升、规范、管理和企业可持续发展的作用意义
3、CIS策划和导入CIS的最佳时机
4、CIS系统的构成及各部分的关系、作用和内容。(1)、理念识别系统(MI)(2)、行为识别系统(BI)(3)、视觉识别系统(VI)
5、VI基础部分的内容和设计方法顺序
6、VI应用部分的内容和设计方法顺序
四、教学重点和难点:
本课程是一门专业技能训练课。加强实际课题设计训练,让学生调查多分析是提高设计能力的手段。
教学重点与难点
要求学生了解企业形象设计的重要性、实际性、可行性,掌握企业形象设计的其本规律。重点解决标志、标准字、标准色等基础部分的设计。注重结合实际,综合所学其他课程,充分思考,在符合客观要求之下发挥创造力。
教学法建议
本课程教学采用课堂面授,教师结合相关设计实例讲解,使学生有感性认识,并通过具体设计练****进行教学。
五、具体教学要求:
一、概述
理解企业形象设计的基本概念、功能与作用,了解企业形象设计的发展历史及其一些主要的设计案例,掌握企业形象设计的原则和导入程序。
1、企业形象设计基本概念
2、CI的形成与发展
3、企业形象设计的原则
4、CI的导入
二、企业理念层设计
了解理念识别系统的主要作用,掌握理念识别系统与企业经营哲学、企业价值观、企业精神的关系。
1、企业理念的来源
2、企业理念要素设计
三、企业行为识别系统设计
了解企业行为识别系统的主要作用,掌握对内的企业行为识别系统,掌握对外的企业行为识别系统。
1、对内部的行为识别
2、对外部的行为识别
四、企业视觉识别系统设计
掌握视觉识别系统的基本要素,了解企业标志的特点与分类,重点掌握企业标志设计的方法,掌握标准字、企业标准色的特征与种类,理解企业视觉识别的应用要素设计,掌握办公事物用品应用设计、员工制服应用设计、交通工具应用设计、企业环境和标识应用设计、商品包装应用设计等。
1、基本要素设计:标志、标准字、标准色
2、应用要素设计
六、其他教学环节的必要说明:
根据具体条件在以上范围内容选择(1)、社会、企业实题(根据内容多少可由二人以上合作完成)(2)、模拟课题:由教师指定或学生自选一较大企业,在其基本理念(也可模拟设定理念),企业规模特征基础上设定VI