做更好的自己说课稿sj邵娟.ppt

人教版七年级上册《道德与法治》说课稿桃源县三阳港镇中学邵娟一、说教材1、教材的地位和作用2、教学目标3、教学重、难点二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说板书设计(一)说教材的地位和作用《做更好的自己》是人教版七年级上册《道德与法治》第三课《发现自己》的落脚点。本框题包括“接纳与欣赏自己”和“我要飞的更高”两目。本框重点不在于对知识点的把握,而是让学生认识到独特的自己,学会接纳与欣赏自己,从而努力去做更好的自己。使学生懂得要在提升自己,实现自己的价值中去为他人、社会作出贡献,从而在自己人生的每一个驿站留下无悔的记忆。1、知识与能力目标:理解接纳自己的重要性;学会接纳和欣赏自己;掌握如何成为更好的自己,并能够为变成更好的自己而努力。2、过程与方法目标通过自主学习,培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。通过教学活动,把知识学习、能力发展、情感培养结合起来,使学生在活动中认识到如何做更好的自己,同时也有利于提高学生合作学。3、情感态度与价值观目标懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己;培养学生做更好自己的主动意识。重点:知道如何接纳和欣赏自己,掌握做更好的自己的方法。难点:做更好的自己可以落实的行动及具体方法。“做更好的自己”,既是本课的教学重点,又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点,教师可以先帮助学生分析:;;;……通过一步步地分析这些问题,并针对在不同板块中出现的问题,进行灵活的调整和处理;然后分别由教师引导学生回答,并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验,加强学生之间的合作与交流。1、自主学习由于本框题内容与现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。2、合作探究法在突破教材难点的基础上,我针对学生自身的特点,引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,以小组合作及学分评价为激励方式,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。四说教学过程(一)创设情景,导入新课。(二)自主学习,探寻方法。(三)合作探究,交流共享。(四)拓展升华,提升自信。(五)课堂小结,强化认识。(一)、创设情景,导入新课。导入新课:播放歌曲视频《飞得更高》,听后说说你的感想。【设计理念】充分利用多媒体技术手段,发挥视、听觉获取知识的渠道作用,创设情境,给学生创设一个生动形象的学习氛围,提高了学习兴趣。(二)、自主学习,探寻方法。学生根据教师提出的自学提纲,自主阅读教材相关部分内容,思考并解决提出的问题,必要时教师作指导。【设计理念】自主学习将改变学生的学习方式,更大限度地激发学生的学习积极性,让他们在学习中体会自信与快乐。更多地为学生提供自主学习和体验成功与挫折的舞台,这对学生意志品质、交往能力的培养和学习动机的强化都很有意义。自学提纲:(1)为什么要接纳自己?接纳自己,包括哪些内容?(2)学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么?(1)怎样做更好的自己?(2)每个人的潜能不尽相同,主要表现在哪些方面?(3)发掘自身潜能有哪些方法?