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自然教师教学用书
第七册
电从哪里来

一、课文说明
本课在学生学****了静电现象的基础上,认识电是从哪里来的。
本课与第、课构成本册“电”教学单元;从能力培养看,属于“观察、
实验”能力的系列。
课文分为两个部分:
第一部分指导学生认识从电池中可以得到电。这部分内容分为四层:
观察干电池的外部构造。观察的重点是:干电池有两个电极,上端的
“金属帽”处是正极,下面的锌皮是负极。用干电池、导线把小电珠点亮的
实验学生已经学过,因此,在观察的基础上可以直接告诉学生:当用导线把
电池的正极、负极、小电珠连接起来,就会有电流从导线和灯丝中通过。借
此给出“电流”这个词,渗透电流的概念。
做干电池能使收音机上的扬声器发出“咔咔”响的实验。这个实验有
三个作用:说明干电池中有电,电能使扬声器发出声音;通过实验操作进一
步明确干电池的正、负极;为自制简易电池的实验打下基础。
认识各种各样的电池。图中的电池有常用的干电池( 号、号、号、
号电池)、银锌电池(俗称钮扣式电池)、充电电池和积层电池。教学时
尽可能通过实物进行教学。
自制简易电池。这个电池是按照伏打电池的原理设计的,电解液用的
是碱水或醋(既安全又好找)。这个电池的铜片是正极,锌片是负极。把扬
声器上的一根导线连在电池的一个电极上,用扬声器上的另一根导线的铜丝
在电池的另一个极上摩擦,扬声器就会发出声音,说明电池中有电。这个实
验可以渗透电池的原理,同时使学生感到电池并不神秘。
第二部分指导学生认识从发电机中可以得到电。通过火力(蒸汽力)、
水力、风力、原子能的力量推动发电机转动,可以产生强大的电流,供生产
和人民生活使用。图中的四个发电站分别是核电站(左上)、水力发电站(右
上)、火力发电站(左下)、风力发电站(右下)。

二、目的要求
认识常用的电池,知道电池有正极和负极,知道从电池和发电机中可
以得到电。
通过自制简易电池并用它做实验,培养学生的动手能力和实验能力。

三、课前准备
教师准备:
分组观察实验材料——干电池,收音机上的扬声器或耳塞机,导线,
木块、铜片、锌片(以上三种材料需在课前固定好),碱水或醋。
演示材料——各种电池、手摇发电机。
挂图或投影片——火力、水力、风力、原子能发电站。

四、教学过程
导入新课
谈话:电是生产和生活中不可缺少的能源。根据你们曾经学过的知识
和经验说一说,电是从哪里来的?
讲述:在这节课里,我们要了解人们怎样从电池中得到电,发电厂是
怎样发出电的。
学****新课
指导学生认识从电池中可以得到电
()观察干电池的构造
①讲述:我们已经知道干电池中有电,并且做过用干电池、导线点亮小
电珠的实验。下面我们来观察干电池的外部是什么样的。
②分组观察。
③汇报观察结果。
④教师小结:
干电池外面包着纸和塑料膜,具有防潮和保护作用;纸内是锌皮制成的
筒,筒内装的是能产生电的化学药品;筒的上口封着,中间有一根碳棒,碳
棒上端有一个“金属帽”。
我们从点亮小电珠的实验中已经知道(此时可边演示边讲):要点亮小
电珠,必须把连接小电珠的两根导线,一根接在干电池下部的锌皮,一根接
在干电池上端的“金属帽”上。这是因为这两处是干电池的电极。
干电池有两个电极:上端金属帽处是正极,用“+”号标出;下端锌皮
处是负极,用“-”号标出。当用导线把电池的正极、负极、小电珠连接起
来,就会有电流从灯丝中流过,使小电珠发出亮光。
()使扬声器发出声音的实验
①讲述:你们已经会用干电池点亮小电珠,你们能用干电池使这个收音
机上的扬声器发出声音吗?试一试。
②学生分组实验。(提示学生:先把连接扬声器的一根导线压在电池负
极下,再把连接扬声器的另一根导线在电池上摩擦,就会听到声音。)
③汇报实验结果。(要求学生边说明边演示。)
④教师小结:通过这个实验我们再次看到,只有把扬声器的两根导线分
别连在干电池的正、负极上,扬声器才能发出声音。因为只有这样连接,才
能有电流从扬声器中流过。
()认识各种电池
①讲述:电池的种类很多,我们刚才用的电池只是其中的一种。
(出示其他种类的电池。)
②提问:这些是什么电池?它们用在什么地方?指出它们的正、负极。
③教师小结:电池种类很多,除了以上看到的,还有别的种类,例如蓄
电池、太阳能电池等。所有的电池都有正极和负极,一般可以根据电池上标
出的电极符号来辨认。
()制作简易电池并做实验
①讲述:电池的内部有什么秘密呢?让我们制造一个简单的电池来了解