田径 400米耐力跑第1课时 王洋.doc

教学设计课题:400米耐久跑设计人:王洋备课时间:2016年年8月3日编号:001材料来源:五至六年级《体育与健康》教科书,人民教育出版社2013年版内容来源:五至六年级《体育与健康》第三部分体育运动技能第四章基本身体活动第一节跑主题:400米耐久跑课时:共2课时,第1课时授课对象:五年级全体学生设计者:王洋/索河实验小学合作人王建杰课题400米耐久跑课时第一课时课型新授学****目标的表述:、示范,小组的讨论,能说出400米耐久跑的动作要领和锻炼意义,并能相互评价同伴课内的表现。“两三步一呼、两三步一吸”的呼吸和摆臂练****能做出上下肢协调、跑步均匀有节奏,体验耐久跑来发展耐力素质以及耐力跑的能力。,超越自我,培养克服困难的意志品质。设置的依据:1.《课程标准》的要求对于耐久跑这一教材内容,本身来讲比较单一,对学生而言比较枯燥,但在学生成长素质的过程中,则是一节必须掌握的技术性内容。它对发展学生体能及培养学生意志品质都有很高的价值。不过这类教材确实比较枯燥、乏味,学生对此兴趣也不高。而新课程标准给我们提出了“要形成克服困难的意志品质,能在一定困难条件下参加强度较大的游戏活动,克服身体的不良反应情况下坚持完成任务。”为了贯彻新课程理念,有根据教材及学生的身心发展特点,通过伸出有关体育锻炼的素质练****发展学生耐力素质。,但是在冬季它确实又是一项很有锻炼价值的教材。虽然这类教材不好教,我们只要方法得当也能得到学生的喜爱并能取得良好的教学效果。、好学。因此教师在教学中应运用直观示范法,多用激励手段激发学生的学****动机。结合运动保健注重素质与能力的培养保健与育人相结合。评价任务的设计:。小组合作探究400米耐久跑动作要领。评价要点:能说出400米耐久跑的锻炼价值,动作要点,动作轻快,步伐均匀,呼吸有节奏,能合理分配体力完成全程跑。,两三步一呼气两三步一吸气和摆臂幅度素质练****组内反馈交流。评价要点:练****时积极主动。动作协调到位,注意呼吸的节奏,体能合理分配。,学生能够克服困难,挑战自我的意志品质得到培养评价要点:遵守练****规则,练****注意安全。设计意图:教学目标是可评可测的,设计怎样的评价活动来证明教学目标是否达成,是要思考的问题。“教师的讲解、学生交流后列举耐久跑锻炼价值,探究400米耐久跑的动作要领”,这样的设计与教学目标想对应,体现了教什么,评什么的评价理念。“400米耐久跑”的动作方法?这是本节课设计的第二个评价任务,体育教学的任务除了发展学生的技能之外,跑步时呼吸要自然而有节奏,两三步一呼气两三步一吸气,同时还要发展学生的体能。3.,第三个评价任务就是评价学生身体意志品质的培养情况。评价任务与学****目标对应,体现了教学评一致性的教学理念,为监测教学目标的达成,提高了可靠的依据。重点:正确掌握耐久跑中的途中技术和呼吸节奏难点:体力分配合理教学设计课堂结构学****活动组织形式与评价标准教师活动时间次数目标完成情况评价与反思导入与热身8一、课堂常规