小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》教案.doc

《我是草原小牧民》教案教学内容:歌曲《我是草原小牧民》是人民音乐出版社小学音乐三年级上册第二课《草原》中的一首歌曲。歌曲以明快的旋律,跳动的节奏,具有舞蹈性的律动感演绎了草原小牧民放牧时的喜悦感,是培养孩子们旋律感、节奏感、律动感的良好素材。通过学****演唱歌曲,更深一步了解蒙古族的风格以及舞蹈。教学目标:1、知识与能力目标:通过学****歌曲《我是草原小牧民》,感受和体验蒙古族音乐以及舞蹈。2、过程与方法目标:让学生们在小组合作、体验、实践的过程中自主学****找到其中的乐趣。3、情感态度与价值观目标:提高学生的自我创编能力,并用欢快的情绪演唱歌曲《我是草原小牧民》。教学重点:学唱歌曲《我是草原小牧民》教学难点:有感情的演唱歌曲,并掌握附点音符节奏教师教具准备:多媒体,课件,钢琴,沙锤,:一、组织教学师生问好!二、视频导入1、播放《筷子舞》,PPT出示题目:猜猜这是我国哪个少数民族?(老师和学生们一起律动)师:同学们,你们表演的真棒啊,老师都被你们的热情感染了,现在请同学们动动你的小脑筋,咱们刚刚听得这首《筷子舞》是我国哪个少数民族呢?生:蒙古族师:恭喜你们!答对了!这就是我国非常美丽的蒙古族舞蹈,那你们对蒙古族了解有多少呢?蒙古族有哪些特色呢?(播放视频-蒙古草原)生:有蒙古包、马、大草原、还有放牧的牧民和牛羊。师:同学们观察的非常仔细(PPT出示形容语),蒙古是一个非常美丽的地方。为了奖励同学们这么认真的观察,今天有一位蒙古族的小朋友邀请同学们一起去蒙古大草原游玩,你们高兴吗?听!他在呼唤你们呢!(播放歌曲)2、引入新课教学闭上眼睛听音乐。①初听师:歌曲给你带来了什么感受?(歌曲的情绪如何?)生:喜悦、欢快、自豪师:从哪看出来了欢乐呢?生:美在眼里喜在心师:曲谱中有你不认识的小节奏吗?生:、②师:我们先来看看第一个小节奏比较学唱、(直接唱歌词)师:唱唱不带附点的,在模唱带附点的,哪个更形象的表达了小牧民心里美滋滋的?生:带附点的。③那我们再来读读它吧跟节奏读歌词(拍手读歌词)小连线的作用:表示两音之间的滑音是圆润,光泽,平滑过渡的!3、学唱歌曲跟琴唱歌词①6060(注意空拍)草儿②|323|啊哈啊哈嗬(把欢快的情绪唱出来)4、运用不同的形式学唱歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲