生生共读+伙伴共读书促成长+方案.doc

伙伴共读促成长——琅小明校“生生共读”活动方案书籍的力量在于:它触动我们内心深处的美好情感,穿越在历史、现在与未来之间,给我们一个可以驰骋于无限遐想的广阔时空。学校组织开展生生阅读实践,伙伴式的阅读和活动让读书变得更有趣。使孩子们养成读书的****惯,籍书走进每个孩子的心田,让书香溢满校园,让书香浸润同学们的人生。一、活动目的1、让学生感受同学间共同阅读的快乐读书让人抛开许多烦恼,当人完全沉浸在书中时,宛如进入一个文学宫殿,驰骋古今,徜徉于中外。同学间共同阅读时,因为有了交流,因为有了分享,因为有了互动,从而获得更多,体验到的快乐也是加倍的。2、培养学生终生阅读的****惯阅读能力是一个人终生学****的基础和最大的本钱,阅读将伴随学生不断成长。好的文学作品需要用一生去阅读。活动开展生生共读活动,就是要学生之间在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上,培养阅读****惯,为终生阅读奠定基础。二、活动形式“生生共读”(同学间、伙伴间)鼓励学生组成“读书学****小组”,确定目标、选择书籍、制订读书计划,保证时间,并做读书笔记,适时讨论交流。三、活动主题伙伴共读促成长四、活动对象学校全体学生五、活动措施1、广泛征集阅读书目。(学年初,9月15日前征集完毕)面向学生征集值得阅读的一本书,与推荐结合、与经典结合、与乡土结合,确定符合学生阅读的统一书目。如《乌丢丢的奇遇》《淘气包马小跳》《一千零一夜》《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《淘气包埃米尔》《七彩阅读》《七彩语文》《三字经》《弟子规》《三国演义(少儿版)》《增广贤文》《希腊神话》《海底两万里》《木偶奇遇记》《西游记(少儿版)》《克雷洛夫寓言》等等。定期推荐同学阅读,并交流心得。班级设“图书角”,摆放优秀读本,这些书有的是向学校图书室借的,有的是学生自己买的,有的是学生在外面图书馆借的,推选出管理员,制定了借阅制度,以供学生借阅。每个孩子的书包里保证至少有一本课外书。2、营造阅读氛围(按学期进行)营造一个书香浓浓的读书环境,对激发孩子的阅读需要是行之有效的。儿童阅读专家崔利斯曾这样说:“如果有可能,就用书来搭建房顶。”这当然有些夸张,但如果我们能将这个理念渗透到我们的教室布置上,让学生每天都浸润在书香之中,就能使学生自然而然地萌生读书的内在需求。(1)利用班级图书角。学校给每个班建了个图书角,切实发挥图书角的作用,造一个迷你小书吧,给小书吧取一个好听的名字:“智慧谷、阅读树……”。建议每个同学至少带来两本书,使小书吧拥有一定数量的书籍,再去学校图书室借一些书,由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动,丰富同学们的阅读资源。(2)贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言,写在画纸上贴在教室里的黑板旁,做到每周更换一句(按学号轮流),让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。(3)设专栏。在教室展板墙上创建一个读书专栏——“书香小筑”。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报,撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品,在书香小筑里,孩子们可以和书中的主人公对话,和同学们交流读后的感想,和同学们一起分享写作的乐趣,读书的妙趣。(4)利用校图书馆资源。校图书馆除了每天按时开放图书馆外,在寒暑假设定专门的开放日,让学生在假期当中仍有机会和同学一起阅读一起分享阅读的快乐。3、保障学生课外书阅读时间。(1)