每当我走过老师窗前.doc

每当我走过老师窗前————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《每当我走过老师窗前》教案本课的名称:《每当我走过老师窗前》本课的教学目标与教学内容:教学目标:1、通过学生不同形式的表现,让学生在无形中掌握歌曲旋律并熟悉歌词。2本节课通过对歌曲的学****增加师生感情,深化学生对老师的爱戴之情教学内容:演唱《每当我走过老师窗前》本节课的导入环节在这堂课中,起到先渲染后启发的作用,首先老师以亲和力的方式与同学们交流,并以简单的游戏“我提问你回答”为切入点,进而让学生聆听《我爱米兰》这首歌颂、赞美老师的歌。通过老师的提问:“同学们听完这首歌你有怎样的感受?这首歌歌唱了谁?”同学们争先恐后的举起小手个个积极回答。他们说出了自己对歌曲的理解,悟出了这首歌是赞美老师的一首歌,老师象米兰那样留给我们的是阵阵芳香。老师又层层深入,再问:“同学们有关老师的歌还有吗?谁知道?并试着唱一唱”还可以讲一讲有关你和老师的故事。有的学生唱《长大后我就成了你》,有的唱《甜甜的秘密》,还有的唱《老师啊老师》,这次我和学生边唱边互动,掌声笑声连成一片,师生情绪高涨为学新歌做了很好的铺垫。学生用甜美的声音真挚的情感,表达了对老师无比的尊敬与热爱,我很感动。针对信息技术的应用它的优点是:让学生边直观的欣赏,边聆听美妙的音乐,边思考歌曲的内涵,有利于加深学生对歌曲的理解,同时也增强了课堂的美感,吸引学生的注意力,使课堂美在其中,学生学在其中,乐在其中,师生教与学其乐融融,信息技术的应用营造了“美”的课堂气氛。同学们很高兴和你们一起共同学****本节课,接下来,我们做个简单的游戏,游戏的名字叫“我提问你回答”,我们先听一首歌,听完我提问你回答。播放《我爱米兰》歌曲视频。同学们这首歌唱了谁?学生回答(米兰、老师)老师补充:老师象米兰那样默默地把芳香洒向我们的心田。歌颂老师的歌曲还有哪些?谁知道并试着唱一唱。学生有的唱(一部分)《长大后我就成了你》,有的唱《甜甜的秘密》,师生互动唱《老师啊老师》,气氛热烈为学新歌做了很好的铺垫。3---5分钟利用信息技术播放《我爱米兰》,这首歌的视频,让学生从听、赏、感等方面,更直观的体会歌曲的内涵,更能通过聆听美妙的旋律,朴实的歌词感受到老师的芬芳无华,增强了学生对老师的尊敬、热爱之情,感动着自己,同时使整个课堂充满感动。歌曲的最后部分是整首歌曲的高潮部分,更动情、更耐人寻味:歌词从啊……每当想起您敬爱的好老师……一阵阵暖流心中激荡。抒发了学生对老师的无比思念、怀念之情,也许这种情任何语言都是不能够表达到位的,一个“啊”字道出了多少难忘的师生情节,敬爱的好老师学生对老师真切的评说,一阵阵暖流心中激荡,学生对老师最美的思念。让学生通过视频进一步感受师生情深。信息技术的运用使学生的情感得到升华,对敬爱的好老师有无尽的感激、思念之情。歌曲拓展部分也是师生情感交融部分:老师用过渡语言让学生观看灾难中老师们的选择,孩子们每当想起我们敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡。平常日子里老师给我们的爱是朴实真诚的,在苦难的环境里老师又为我们付出了什么呢?观看视频“”。本段视频老师对自己的生置之度外,,把对每位学生的生命保护,看做是无与伦比的责任,老师为学生的付出画面,让坐