沙漠之舟.doc

沙漠之舟————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《沙漠之舟》教学设计平川三中: 刘芳本课教材分析: 《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文,课文以“沙漠之舟”为题,着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠,被称为“沙漠之舟”的原因。全文共有四个自然段,按照内容的不同可以分为两个层次。第一层次(第一自然段):讲骆驼适应沙漠生活的原因,在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中,也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二层次(第二至四自然段):介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路、指引方向,预报大风和能驮东西,是沙漠里重要的交通工具这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船,称它为“沙漠之舟”。课文的两部分内容有着密切的联系,正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境,能在沙漠环境中畅通无阻,所以才能给人引路,预报大风,驮运物品,才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。学情分析:通过几年来和前几单元的学****学生有了一定的自学能力,通过自学和交流扫除文字障碍的能力,初步读懂课文的能力,整理好词佳句的能力。学生已经能边默读边批注,体会和运用归纳课文主要内容的方法,写批注笔记的方法。学****本文,除了要求学生知道骆驼成为沙漠之舟的原因,还要了解一些写作方法。教学目标:1随课文学****课后的15个生字,会写其中的11个生字。2了解骆驼的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。3能将课后的资料进行修改,插入课文相关段落,完善和补充课文内容。教学重点:1了解骆驼的生理特点和它能帮助人们穿越沙漠之海的原因。2学****根据表达需要适当地选择和组织材料,并将课后补充的资料插入课文中,完善课文内容。教学准备:1、学生查找有关沙漠和骆驼的资料和图片,了解有关沙漠和骆驼的知识。2、制作ppt课件教学时间:2课时第一课时教学目标:1把课文读得通顺,流利,随课文自学15个生字。2知道词语“胼胝”的意思。3通过概括段意从整体上把握课文内容,了解人们把骆驼称为“沙漠之舟”的原因。教学过程:一、    引出课题,激趣质疑 1、(板书课题)提问:“舟”是什么意思?(船)船在哪里航行?(江、河、湖、海)2、读了课题,你有什么疑问呢?(1)舟是水上的交通工具,沙漠里有水的地方很少,怎么会有舟呢?(2)沙漠里的舟会是什么样呢? (设计意图:题目是文章的眼睛,引导学生针对课题提出问题,既有利于对文章内容的理解,又能培养学生的质疑能力。) 二、初读课文,读准字音,读通句子,理解生字词1课题中说的“沙漠之舟”究竟是什么呢?从课文中就能找到答案。下面请大家自由小声地读读课文,注意阅读要求(课件出示):(1)遇到生字,看看后面的拼音,多读几遍,记住以后,再往下读;(2)哪一句读得不通顺,再回过头来读,直到把这一句读顺了,再往下读; (设计意图:让学生读书,就要教他们读书的方法,怎样去读,读到什么程度,作为教师,都要给学生明示,对于阅读要求,要提得清楚明了,要用学生能理解的语言来说明,让学生不仅能理解,还要记得住,才能实现带着问题读书的目的。) 2课题中的“沙漠之舟”究竟是什么呢?(学生回答后板书:骆驼)3、多媒体出示骆驼图片,让