文化常识《诗经》.doc

文化常识《诗经》本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标:了解《诗经》的主要内容和艺术手法;通过学习《蒹葭》、《关雎》、《硕鼠》、《相鼠》体会《诗经》的艺术手法。教学重、难点:知道《诗经》的基本常识; 四首诗中情感的体会与艺术手法的运用; 把握诵读要领,掌握背诵技巧。教时:一课时教学过程: 一、导入新课: 在第一单元我们学》的。我们知道《史记》是我文学,那有没有同学知道我国第一部诗歌总集是什么呢?今天我们就来学习诗经,请同学们打开课本。二、了解《诗经》概况: 1、请同学们自读文化常识,然后同桌讨论,用尽量简洁的语言来向大家介绍诗经。明确:(1)《诗经》是我国第一部诗歌总集(2)成书于春秋。本名为《诗》,又因其篇目为305篇,故又称《诗三百》,汉朝被奉为儒家经典《诗经》(3)六艺:风、雅、颂、赋、比、兴(4)句式上:四言为主,重章叠句(5)反映内容(6)《诗经》是我国现实主义的源头。《楚辞》是我国浪漫主义的源头。三、关于《蒹葭》和《关雎》的理解 1、在早读的时候,我发现同学们朗读《蒹葭》时最为整齐,那今天我们就学习《蒹葭》,先请同学们齐读一下,注意一下它的结构 2、在读的时候我们发现它一共分为三章,这三章的结构是否一样? 明确:重章; 诗中句子是不是大部分都是重复出现,只有几个词不同? 明确:叠句; 这首诗是几言? 明确:四言。小结:正是因为它是重章、叠句,所以读起来更有节奏感。 3、学生自己默读体会其节奏感,再全班齐读。 4、听《在水一方》请同学们发挥想象来描绘一下这首诗。另请一位同学边听边在黑板上画。5、全班齐读,说说表达了怎样的一种情感。明确:每章首句是描写了一个秋日的早晨,渲染了一种冷寂、落寞的气氛,衬托出诗人凄婉的感情,由眼前的景物起兴。“溯洄从之,溯游从之”表达了追求所爱的坚强意志; “道阻且长”,“道阻且跻”,“道阻且右”,爱情路上的困难重重; “宛在水中央”,“宛在水中址”,“宛在水中坻”,那伊人可望而不可及。表达了一种追求意中人而不得的惆怅心情。 5、学生齐读,默读,根据其句式特点,背诵此诗。 6、教师补充《关雎》注意字词: 1)关关:指鸟叫声。2)雎鸠:情意专一的鸟 3)好逑(hǎoqíu)好的配偶4)寤寐:醒睡 5)芼(mào)拔取6)友:亲近 7)乐:快乐 7、朗读此诗,说说这首诗的内容明确:是一位“君子”对“窈窕淑女”的追求与相思 8、默读此诗思考这首诗运用了什么艺术手法。明确:1、2、4、5兴起,借眼前景来兴起。 9、学生齐读,默读体会情感,背诵。四、关于《硕鼠》和《相鼠》的理解 1、学生齐读,翻译第一段; 明确:1)“无”通“毋”,不要,不2)“女”通“汝”,你 3)莫我