4第四课《标志设计》教案第一课时.doc

第四课《标志设计》教案授课人:授课时间::一课时教材分析:本单元属于“设计•应用”领域,选择了平面设计中的标志设计。通过奥运标识对学生的启发,让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系,引导学生通过欣赏成功的标志设计作品,分析设计师的设计思维过程,加深对标志设计中现代设计观念的渗透,逐步了解标志的分类和设计的方式方法,并能从学****活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学目标:1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学****标志设计的创作方法;2、能力目标:培养我们的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。教学重点:标志的分类及设计原则和方法。教学难点:在理解标志特征的基础上进行生活中的标志设计。学****目标:学会认识标志的分类和设计特点,掌握技巧,大胆表现自己的创意。教学过程:一、视频导入:08年奥运会宣传片这段视频像我们传递了什么信息?印章、中国红,书法,汉简字……奥运会的标志出示图片,这就是08年奥运会的标志,是我们在视频里看到的,它起了什么作用?这个标志蕴含了哪些中国元素?总结:宣传作用,标志以红色为主,篆刻的形象既像奔跑的人形又像篆体“京”字,与汉简字体和奥运五环融合一体。一个小小的标志有这么深刻的内涵,今天我们就来学****下标志设计的相关知识第4课《标志设计》。二、标志的概念及分类标志与我们的生活息息相关,,通过你对标志的理解,说说什么是标志?课件总结:标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。英文称为:LOGO同学们,在我们生活中,你见过哪些标志?教师出示在各个场所见到的标志(如马路上、小区里、公共场所),标志的用途多样,它的分类大致分为:1、国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志。2、交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。谁能帮老师给这这标志分分类?(课件出示标志,前面带数字符号)学生个别回答。三、标志的表现形式及特点同学们对标志有大致的分类,那他有哪些表现形式呢?让学生分析三组图的区别,找出有特点的几个标志重点讲解。文字表现出示“可口可乐”饮料标志,以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字,寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心,能使人焕发活力的饮料。取m作为其标志,颜色采用金黄色,它像两扇打开的黄金双拱门,象征着欢乐与美味,像磁石一般不断把顾客吸进这座欢乐之门。图形表现(具象抽象)标志被心形图案衬托出一个图形,既是一只手,又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神;手在标志中象征具体的帮助行为;鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。设计主要表现的是:中国、银行业、电脑服务、联营。这标志是运用中国古钱和“中”字混合构成的。古钱图形以圆和方的框线来设计,将钱的方孔改为长方形,上下加上垂直线,组成中字形状。这贯穿上下的直线,亦象征连接古钱的红绳,是联营的意象。将方框线绘成圆角,使整个图形产生电脑磁盘的联想。这个标志给人一个简洁、稳重、容易识别的印象。联想火车机车车头与铁轨,以多意形态同时传达了汉字“工人”,内涵丰富,形态简洁。虽然创作于50年代,用当时的艺术标准衡量,已属佳作。即使在今天,依然是一件具现代设计意识,不可多得的典范性作品。图文结合会徽以数字“2012”为主体,包含了奥林匹克