毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论.doc

***思想和中国特色社会主义理论体系概论微课教案设计教师姓名蒋巧红学科《***思想和中国特色社会主义理论体系概论》教龄3年微课名称《做自觉自信文化人,筑中华文化强国梦》视频长度约13分钟录制时间20XX年9月教材内容分析知识点来源知识点描述预备知识《***思想和中国特色社会主义理论体系概论》(20XX年版)第八章第三节第四目。当今时代,文化在综合国力竞争中的地位日益重要,文化强国战略正是托起中国梦的力量源泉!文化强国战略的实施包含多个层面。本次课选择一个微观的视角,探讨文化强国战略中与学生个体密切相关的主题——做自觉自信文化人,筑中华文化强国梦。1。文化的含义;2。文化发展的重要性;3。社会主义文化强国战略。:授课教师预先了解到学生感兴趣的话题,选择合适的教案策略。高职类学生较侧重形象思维,故课程中利用多媒体教案,展示图片和文字。高职类学生的学****风格相对活泼,动手能力较强,因此,课程中选择操作性强的导入活动及课后实践作业等以引发学生的学****兴趣并启发思考。:大学生通过学校学****及社会生活中对文化的积淀,已经充分了解文化的含义、文化发展的重要性及社会主义文化强国战略的内容,为本次课讲解“做自觉自信文化人,筑中华文化强国梦”打下知识基础。:充分考虑到高职学生中存在学****能力的差异,课堂提问和互动活动设计的有易有难,让理解能力思考能力较弱的同学也能参与到课堂中来。必要之时,教师进行引导和归纳。教案方法1。讲授法:学生读书与教师讲授相结合;2。启发法:课程基本知识学****与文化素质教育相结合法;3。演示法:传统教案手段与现代教案手段相结合法;4。实****法:书本知识学****与社会实践相结合。教案手段课件演示与课后实践教案目标与要求知识目标能力目标情感目标价值观目标1。学****何谓文化自觉,理解文化自觉即是对文化意义、文化地位、文化作用的深度认同,也是对文化建设、文化发展、文化进步的责任担当。2。学****何谓文化自信,理解文化自信不仅是对中华优秀传统文化、红色革命文化、民族民间文化、当代中国文化的理性审视,也是对世界历史文化、异域民族文化、现代文明成果的包容借鉴。1。提升高职院校大学生文化自觉能力。2。增强高职院校大学生文化自信能力。3。培养高职院校大学生践行文化强国梦的能力。1。培养学生对中华文化的自觉与自信之情。2。培养青年大学生学生做自觉自信文化人,筑中华文化强国梦。1。使学生形成对文化自觉自信的态度。2。帮助学生形成正确的世界观、人生观及社会主义核心价值观。教案重点提升文化自觉,主动担当教案难点增强文化自信,付诸行动适用对象大一第二学期各专业学生设计思路1。选题通过深入学****党的十七届六中全会《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》和党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,从中认识到文化在实现中华民族伟大复兴中的重要作用,文化强国战略正是托起中国梦的力量源泉!亦认识到文化强国战略包含多个层面。在这个东、西方文化和传统、现代文化相互碰撞的年代,我们逐步认识到文化自觉的紧迫性和文化自信的重要性。鉴于以上大背景,本次课选择了一个微观的视角,试图探讨文化强国战略中与学生个体密切相关的主题——“做自觉自信文化人,筑中华文化强国梦”,带领青年大学生们去感悟、践行中国梦。2。