精准教学的内涵.doc

精准教学的内涵.doc精准教学的内涵、价值及要求“精准教学”,是基于斯金纳的行为主义学****理论而提出的,主张学****即操作条件作用,以流畅度作为衡量学生学****发展的指标,而信息技术的发展为其提供了强大的技术支持。“精”是提炼出来的精华,完美、最好;“准”是标准、准确的意思,行动的结果完全符合实际或预期。“精准”,非常准确、精确。一、精准教学的内涵精准教学是教师根据各科课程标准、学科素养(或考纲要求)和学生发展的实际情况,遵循教学和学生成长规律,聚焦课堂教学价值,准确把握教学目标和教学内容,构建科学教学结构,细化教学流程,追求课堂教学知识与技能、思维与****惯、内容与形式、目标与结果的高度吻合,实现预期教学目标和完美教学结果的活动过程,最大限度地促使学生在学****上有真正意义上的收获、进步。二、精准教学的价值精准教学的价值不仅在于激活学生自身的生命体验,乃至生命成长,还在于激活教育者自身的成长。具体而言,精准教学的价值体现在三个方面:一是有效促进学生的素质提高。一堂数学课,学生们学会的不仅是计算,而且是一种思维;一堂物理课,学生们了解的不仅是知识,而且是一种科学的方法;一堂语文课课,学生们获得的不仅是听说读写的技能,而是情感的体验与审美能力的提升。二是有效提高学生的考试成绩。提升学生的应试能力,提高学生的考试成绩,正是精准教学题中应有之意。因此,精准教学要求教师抓住考试的规律、方式和方法,掌控考试的重点、考点和热点,研究考试的形式与任务,训练考试的技能和技巧,以不变应万变,使学生在各级各类、各种各样的考试中立于1不败之地。三是有效提升教师的专业水平。第一,把课上好是硬道理,也是老师的天职;第二,教学必须讲效益,每节课应该有每节课的效益,否则就是课时的浪费;第三,通过精准教学的实践,极大地提升教师教学的专业水平和能力,让教师因课堂而更加美丽起来。教师要把功夫用在课堂教学的“刀刃”上,教师的智慧和技能体现在课堂教学中,教师的才华在课堂里发出光彩。三、精准教学的要求“精准教学”就是要求我们教师在实际教学中眼界要高,姿态要低,做到“心中有考纲,脑中有考题,手中有教材,眼中有学生,耳中有信息”。精准教学在常规课堂上要体现五点要求,做到五个优化,处理好五种关系,注重五个“关键”。五点要求:1、在内容上,目标定位精准;2、在时间上,机会把握恰当;3、在位置上,结构安排精巧;4、在方法上,手段选择巧妙;5、在感受上,配合对位精确。五个优化:1、优化教学环境;2、优化教学内容;3、优化教学结构;4、优化过程与方法;5、优化练****与作业。2五种关系:1、主体与主导的关系;2、内容与形式的关系;3、过程与方法的关系;4、互动与调控的关系;5、预设与生成的关系。五个“关键:1、精选内容,为学生提供学****指向;2、把握时机,为学生理清学****取向;3、适度评价,为学生形成学****导向;4、明确目标,为学生指明学****方向;5、正确引导,为学生确立学****志向。四、精准教学实施的建议教育的问题关键是教学问题,教学的问题关键是教师问题,教师的问题关键是本领的问题。精准课堂教学对教师提出了更高的要求。作为现代的中学教师除应具备现代教育理念,崇高的师德,宽厚的人文科学素养,更应掌握现代教学方法和技术,并具有较强的教育教学科研能力和课堂教学能力。1、教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变,改变以往以单独传授知识为手段的做法,对学生的情感、态度