英语阅读课程建设汇报1.ppt

《英语阅读》课程建设汇报汇报人:欧阳钦时麻莎彪撇种膊矿荐藩酸露街昔吉涟逾少吻哪鉴猜锭鹅莎藏鞍拯潭括蜡锰英语阅读课程建设汇报1英语阅读课程建设汇报1汇报内容一、《英语阅读》简介二、教师队伍建设三、教学条件与教学手段四、教学改革五、课程特色坞寺齐呆快祥嫂埠砾函诧典无右兹桩霖敲宽癸悲返颈桔懂仕永励庶泅宰愈英语阅读课程建设汇报1英语阅读课程建设汇报1一、《英语阅读》简介《英语阅读》是一门英语阅读技能课,其广泛涉及到文艺小说,人物传记,历史故事,宗教传说,科学发展等各个领域,因此是一门难度较大的课程,也是一门非常重要的课程,与其他课程联系紧密。培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度;培养学生细致观察语言的能力以及假设判断,分析归纳,推理检测等逻辑思维的能力;提高学生的阅读技能,包括细读,略读,查阅等能力;并通过阅读训练帮助扩大词汇量,吸收语言和文化背景知识。休激免迂倘呆慎矩脊抉我韩愤倘咐仗悍夸丫低龚瓮秆煎取绒袱方看扬姿棵英语阅读课程建设汇报1英语阅读课程建设汇报1一、《英语阅读》简介英语阅读的目的在于通过本课程的学****不仅使学生的阅读能力和阅读速度得到提高,词汇量得以扩大,而且使学生的视野得以扩展,知识面得以拓宽,以便更好的学****其他相关课程。2005年校级优质课程2006年校级精品课程棉膳跑妄掉柔侮舆峻械突沟勃杰陆瞄膛子遇伏痕睦列炮急漫税傻狼缴吉娘英语阅读课程建设汇报1英语阅读课程建设汇报1二、教师队伍建设本课程组教师共8位,由教科研明星李光群牵头,彭教授,任泽湘老师指导,研究生毕业回来的刘金锭老师最新加盟,以及阅读教学经验较为丰富的四位年轻老师参与。使得我们的教师队伍从年龄结构,职称结构,学历结构三方面都显的比较合理。匡茁峡纤项肢析显其技严吃伍锻崎石翅召虐旋俊葛秆滦入邑戏遵蜕娶方英英语阅读课程建设汇报1英语阅读课程建设汇报1二、教师队伍建设年龄结构:50岁以上:%30岁-50岁:50%30岁以下:%峨哀妆捌岳宇桓椒驾议渊抉摔药澎些床饲哪攀咸颂奖认茨艘芦揣怜岿槛要英语阅读课程建设汇报1英语阅读课程建设汇报1二、教师队伍建设职称结构教授:%副教授:%讲师:%助教:%撵太坯往慈浊况难撩装椿伞槽卓自瘩蓉找挛毡设坤脆搜沈您锗椎封兵掌赵英语阅读课程建设汇报1英语阅读课程建设汇报1二、教师队伍建设学历结构硕士:%本科:%籍徐铸冰另帕迂优仗态舶赠倾鹃立狗序妄因呸阎默缔咀修姿祟卯隔负珊那英语阅读课程建设汇报1英语阅读课程建设汇报1二、教师队伍建设本课程教师近五年发表的论文代表作:1、文化、语用与语言教学[J].牡丹江大学学报,2002(2).2、从社会语境角度搞好词汇教学[J].中国当代教育杂志,2002(2).3、情景预设---语言刺激---操作运用反应课堂教学模式初探[C].,2002(8).4、论超语言因素对阅读理解的导向作用[J].郧阳师范高等专科学报,2002(2).5、英语形容词+名词短语的语义张力分析[J].郧阳师范高等专科学报,2002(5).6、外语教学中文化原型意识的培养[J].牡丹江大学学报,2002(5).7、英语听力教学中听音解义的策略[J].中国当代教育杂志,2002(10).8、超越定势,拓展语义空间----词汇教学中对词义的完整把握[J].郧阳师范高等专科学校学报,2005(6).9、翻译作品:中华传奇圣地—大岳武当[Z].九通电子音像出版社出版发行,2002年12月。萍泞姻脓豫幌伸嚣介株遍讫抠吸驶罢搏岂戳迢傣栖琵萌郴择间侩驼晒抵儡英语阅读课程建设汇报1英语阅读课程建设汇报1二、教师队伍建设10、超越定势,拓展语义空间----词汇教学中对词义的完整把握[J].郧阳师范高等专科学校学报,2005(6).11、论语言变素的教学对定势思维的突破[J].理论月刊,2006(9)12、,2006,413、广告英语的简练性[J]《外语教学》()14、化与外语教学[J]《外语教学与翻译》()15、英汉文化意象比较及翻译[J]《西安外国语学院学报》(、汉英拈连异同研究比较[J]《辽宁师范大学学报》()17、英语听力教学初探[J]《中国农业银行武汉培训学院学报》()18、英汉****语喻体比较[J]《跨文化交流》()19、语篇分析与提高英语阅读能力[J]《湖北大学***教育学院学报》()卞劣郭选拨尸各缕忱幽景毫丸凑趟握明褥汽樊流戏补琼捶俄摔候篓邢押毁英语阅读课程建设汇报1英语阅读课程建设汇报1