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浅谈班主任工作中的“三心”
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
办好一所学校的基础在班级,建设好班集体的关键在班主任。班主任是班集体的组织者、指导者和教育者。班主任与学生朝夕相处,对学生的教育和影响无时不在、无处不在。班主任在学生成长过程中所起的作用是其他老师不能比拟的。班主任是学校教育工作的基础,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学生健康成长的引路人。因此,我认为班主任要管理好班级,应用责任心,爱心和耐心真正触及学生的心灵世界。用真挚的情感去温暖学生的心灵,启迪学生的智慧,激励他们去追求真理。

没有高度的责任心是不行的。要传道、授业、解惑,每一方面都要付出心血,丝毫马虎不得。我在接每个班时,都有信心把它带好,要对每个学生负责,保证学生受到最好的教育。认真了解学生的情况,包括学生的生活情况,学习情况及交友情况,尤其是差生和贫困家庭的学生,以便及时对他们进行学习和生活上的帮助。如:我班有一名学生叫张炯,比较懒惰,经常不完成家庭作业,我经过调查了解才知父母在外打工,他是个留守儿童,知道他家情况后,我就主动和他家长取得联系,让家长多和孩子联系。我经常主动找他谈心,在学习上和生活上给予帮助。其实,作为班主任,投入精力多的往往是班级里两头的学生,而对于处于中游的学生常少了一份关心,多了一份
“放心”,而事实上,这些学生同样需要老师的关注,老师的“放心”给了他们可乘之机:如抄作业、上课分心等。因此,中游学生存在的问题其实更隐蔽,也更需要老师的注意,作为班主任老师,一定要关心每一位学生,因而班主任的责任心应时时有,事事有。
班主任要本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的基本信念去教育引导每一位学生,让他们茁壮成长。

爱心,是教师对教育事业,对学生的热爱之心,是教师职业道德的核心。工作中,我总是以爱心激起孩子们的求知欲望,让学生也懂得爱,学会爱、理解爱。记得那是深秋的一天,我正在给学生上课,忽然看见王楠学生脸色苍白,嘴唇发紫,我立刻走上去,用手抚摸着她的额头,亲切地问:“你哪里不舒服?”孩子只是摇头,我将额头挨在孩子的额头上,只见她在发抖,此时,我发现孩子穿