《小猴子下山》教学导案.doc

《小猴子下山》教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 教案《小猴子下山》第三课时教学目标 ,从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西,最后会一无所获。 、流利地复述课文内容。教学重点 ,理解课文,知道小猴子为什么空着手回家了? 、流利地朗读课文,复述课文。教学难点让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西,最后会一无所获。教学过程一、谈话导入: (电脑出示小猴子下山图:自己画出) 师:上节课我们初读了小猴子下山这篇课文,小猴子下山都来到哪些地方呢? 学生边说教师边出示演示文稿图。点击鼠标:(1)玉米地图点击鼠标:(2)桃树底下点击鼠标:(3)瓜地里点击鼠标:(4)树林图(有小兔子) 点击鼠标:(5)电脑出示上述四幅图。提问:谁能完整地说一说小猴子下山都来到了哪些地方? 二、学****第一自然段: ,边读边标出这段有几句话,想想每句话的意思是什么? ,请同学说说每句话的意思。 ,教师引导学生推导出: 电脑出示:①小猴子来到了什么地方? ②它看见了什么? ③它是怎样做的? : 小猴子走到_____________。他看见__________非常高兴,就_____________。教师引读,以问促读。 ,理解“又大又多”这一词语。“又大又多”从图上看不仅仅玉米的个头大,而且这样大的玉米到处都是。 :如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情?(高兴)“非常高兴”就是(生:特别高兴)你们能不能带着这种特别高兴的心情读一读。 “掰”、“扛”表示动作的词语。①可让学生带头饰用动作表演一下。其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够。②让学生说说小猴子为什么有“掰”、“扛”这样的动作,进一步理解玉米大的意思。 、流利、有语气地朗读课文第一段。二、学****课文第二自然段: :(电脑出示思考题) (1)自己轻声读第二自然段,标出有几句话,想想每句话的意思什么? (2)完成填空: 小猴子走到_____________,他看见_____________,非常高兴,就_____________。(3)结合插图理解:“又大又红、扔、摘”这几个词,可结合动作表演理解“扔、摘”两个词的意思。(4)正确、流利、有语气朗读这一段。 。 。 :小猴子为什么扔了玉米,去摘桃子?组织学生进行讨论。(使学生体会到小猴子看见了桃子,就喜欢桃子,于是就扔了玉米,去摘玉米。结合观察图画,如猴子的神态、心情,让学生体会猴子非常高兴的心理,带着这种情感再读课文内容。三、学****第三自然段: 。 。(1)指名读第三自然段,说出每句话的意思。(2)出示填空请同学说一说。小猴子_____________几个桃子,走到_____________,看见_____________,非常高兴,就_____________。提问:小猴子捧着几个桃子,为什么课文中用“捧着