毕业论文-基于中小学教育科研的教师专业发展研究.pdf

河北师范大学
硕士学位论文
基于中小学教育科研的教师专业发展研究
姓名:申海燕
申请学位级别:硕士
专业:成人教育学
指导教师:苏国安
20100520
摘要
论文包括引言、正文与结语三大部分。引言部分中对有关教师专业发展、教师专业
发展途径的研究进行了梳理、归纳与对比,认为中小学教育科研是促进教师专业发展的
一种行之有效的途径。
正文部分共分为四章。
第一章主要围绕教师专业发展进行论述。包括教师专业发展的提出,教师专业发展
的概念、内容与途径。教师专业发展是在进入世纪年代后成为教师职业专业化
的方向和主题。对教师专业发展存在三种理解。其发展内容包括专业理想、专业知识和
专业技能三个方面。发展途径分为内部性途径和外部性途径。其中作为内部性途径之一
的中小学教育科研是促进教师专业发展的有效措施。
第二章对中小学教育科研的内涵加以界定,并说明中小学教育科研的特色。中小学
教育科研是以中小学教师为主体,运用教育基本理论创造性地解决教育教学现实中实际
问题的自主研究。中小学教育科研重在实践中研究并将研究成果迅速直接应用于教学
实践,由此促进研究者专业知识的丰富、专业技能的提高,并激励其专业理想的树立。
如有可能还可在应用中完善、发展和提高,将中小学教育科研成果上升为一般性的规律,
形成一定的理论形态,加以推广应用。接下来说明中小学教育科研的特征:研究主体自
主性、研究内容灵活性、研究目的应用性兼顾理论性。阐明中小学教育科研的特征旨在
于探寻中小学教育科研促进教师专业发展的理论有效性。
第三章从教师专业发展的专业知识、专业技能和专业理想这三个维度探讨中小学教
育科研推动教师专业发展的有效性。本章重在结合中小学教育科研的特色,从教师专业
发展的三个维度探讨中小学教育科研促进教师专业知识丰富、专业技能提高和专业理想
树立的具体表现。并通过对三个具体案例的分析,分别就专业知识、专业技能、专业理
想三方面,进一步说明中小学教育科研对教师专业发展的有效性。
第四章提出了中小学教育科研推动教师专业发展的具体实施策略。围绕自身提高、
同行互助、专家指导、学校支持四个维度,分为多方位拓展学习资源、理论与实践相结
合、关注教师多重需要三个方面展开论述。
最后为结语部分。对本研究进行归纳、总结,并指出研究的不足及将来努力的方向。

关键词:教师专业发展中小学教育科研表现策略

III
Abstract


proved that the educational research plays a key role in teachers professional



approaches to teachers professional development, focusing on educational


chers professional development is defined; its





痵
terms of the teachers professionalized







痵


IV
Teachers

V
学位论文原创性声明
本人所提交的学位论文《基于中小学教育科研的教师专业发展研究》,是在导师的
指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论
文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡
献的个人和集体,均已在文中标明。
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年月日年月日

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论文作者(签名): 指导教师(签名):
年月日年月日







II
引言
一、问题的提出
教师专业发展,从世界范围来看,是现代社会开展教育改革与发展进步的需要,同
时也是现代教育发展的必然要求与趋势就中国国内情况来看,发展模式的转变、绿色
产业的勃兴对高科技人才的需求也日益加剧。而人才的培养又离不开教育的发展,由此
教育与教师