辽宋夏金元.ppt

王安石的教育思想一、生平与教育活动王安石(1021-1086),字介甫,号半山,抚州临川(今江西省临川)人,人称临川先生。晚年受封荆国公,故亦称王荆公。王安石被列宁称为是“中国11世纪的改革家”。二、主持“熙宁兴学”(一)改革太学,创立“三舍法”(二)恢复和发展州县地方学校(三)恢复和创设武学、律学和医学(四)编撰《三经新义》作为统一教材(一)改革太学,创立“三舍法”第一,扩增太学校舍。第二,充实和整顿太学师资。第三,创立“太学三舍选察升补之法”,简称“三舍法”。“三舍法”是王安石改革太学最重要的措施。(一)改革太学,创立“三舍法”其主要内容为:将太学分为外舍、内舍和上舍三个程度不同、依次递升的等级,太学生相应分为三部分,初入太学者,经考试合格入外舍肄业,为外舍生。外舍每月考试一次,每年举行一次公试(升舍考试),成绩获得第一、二等者,再参酌平时行艺,升入内舍肄业,为内舍生。内舍生每二年举行一次升舍考试,成绩为优、平两等者,再参酌平时行艺,升入上舍肄业,为上舍生,亦每两年举行一次考试,考试方式与科举考试“省试法”相同,太学学官不能参与,而由朝廷另委考官主持。成绩评定分为三等:平时行艺与所试学业俱优为上等,一优一平为中等,全平或一优一否为下等。上等者免殿试,直接授官,中等者免礼部试,直接参加殿试,下等者免贡举,直接参加礼部试。(一)改革太学,创立“三舍法”“三舍法”是在太学内部建立起严格的升舍考试制度,对学生的考察和选拔力求做到将平时行艺与考试成绩相结合,学行优劣与对他们的任职使用相结合,这有利于调动学生学****的积极性,提高太学教学质量。同时又把上舍考试与科举考试结合起来,融养士与取士于太学,无疑提高了太学的地位。“三舍法”是中国古代大学管