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浅谈足球教学比赛的必要性
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
摘要:足球教学应该采用竞赛教学法。教学比赛贯穿足球教学的每一个环节。教学比赛能调动学生学****的积极性,提高学生练****效率,完善技、战术运用能力,培养团体协作和集体精神。教学比赛对教师提出了新的要求。
关键词:足球竞赛教学法教学比赛
现代教学理论表明:教学最优化的衡量标准,即教学效率和教学效果的最优化统一。在足球教学中,采用竞赛教学法,科学合理地把教学比赛运用于教学的每个环节,采取分组、分队对抗的形式练****能够提高教学效率,达到最优化的教学效果。
一、足球教学比赛的实质和作用
教学比赛通常是指在教学的情境中,按比赛时间长短、场地大小、对抗双方人数的多少、比赛中的行为标准、胜负结果的评定等基本要素组成的具有特殊教育功能的练****方式。教学比赛既是教学内容之一,同时又是引导学生进行技、战术练****的一种重要方法和手段。在相对初级的技、战术教学阶段,教学比赛作为课程的一部分,来发展学生的基本能力,体会攻防转换的基本原则与要求,以及道德行为规范。而在技、战术形成较完整的阶段,教师主要是帮助学生形成整体的攻、防体系,其练****方法的组织程序更为严格和完善。因此,组织好教学比赛是提高教学质量不可缺少的重要环节。在以往足球教学中,比较注重基本技、战术传授,相对忽视教学比赛,使教学比赛处于一种学生追着球乱跑、围着球乱踢的局面。这样,不仅使教学与实际运用脱节,还挫伤了一部分学生的学****积极性,身体素质和足球技术相对差一些的学生常常踢不到球,丧失了学****兴趣,进而影响到技、战术学****过程,严重影响了教学质量。而身体素质和足球技术相对好的同学也因为无法运球、传球,没有配合,进入不了最佳状态,体验不到足球这项世界上影响最大的运动的乐趣。组织足球教学比赛,争取达到以下目标:
①激发学生学****兴趣,吸引学生积极参与,使全员都能够达到预期的学****目标;
②使学生练****达到最高效率,即提高单位时间内触球次数和攻防转换次数;
③发展速度、力量、灵敏和耐力等身体素质,丰富和完善技、战术,提高在复杂条件下合理运用技、战术的能力;
④培养学生的良好品德,如勇敢顽强、果断、机智灵活、首创精神和集体主义的团结协作精神。
现行的体育教学中,大都实施的是个体教学,即强调学生的个人学****和自我练****这种学****方式,会使学生处于被动接受状态,成为消极接受教师灌输的容器,学生在练****中缺乏积极性和主动性,将个体教学发展为
“小团体”或“小集团”的教学方式,会加强学生的合作性,激发学生的学****热情。也就是说,现代足球教学应当建立这样一种理念,把教学比赛运用于教学的每个环节,学生在自己的团体中共同练****共同比赛,成为教学过程中积极的参与者。一次成功的传球、接球、射门和运球过人都能给学生带来快乐的身体体验,增强个体的自信心,提高学****兴趣。
二、足球教学比赛的组织方式贯穿足球教学的每一个环节
在基本技术教学阶段,两名或几名同学组合练****比赛传球、过人等。组合练****由易到难,逐渐接近实战,增加学生学****兴趣。在技术教学阶段,教师讲授之后,把学生分成若干个比赛队,并明确他们每队的任务,比如攻、防、阵型转换等。在实战练****中检验运用战术的能力,了解简单战术配合,组合练****逐渐接近比赛。在比赛中练****增强兴趣,学****气