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小学英语教学设计《Whatdoyoulike?》教学设计1Whatdoyoulike?一、学生分析三年级学生已学过半年的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣,而且能大胆地开口,乐于用学到的英语与人交往。二、教材分析本节课是小学儿童英语4Lessonseven‘Abigdinner’第三课时。前两节课时已授完本单元的食物单词,且已经初步接触过“Whatdoyoulike?”,所以这节课属于巩固练****课。本节课的重、难点都在于让学生如用所学过的食物单词,如:apple,hotdogsalads等代入句型:Whatdoyoulike?里使用,并进行情景交际。三、(1)能动用“Whatdoyoulike?”来询问他人所喜爱的食物,及用“Ilike…”来回答,培养语言交际运用能力。(2)能在课后进表格调查。,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣,而且能大胆地开口,乐于用学到的英语与人交往。四、,达到情感互动。,促进心理、生理互动。,完成操练互动。五、、课件、食物小卡片。,碟子留给自己。,并先教他们喊口号。六、教学过程:Step1::T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!/Howareyou?T:Today,MissLiisveryhappy,why?Doyouknow?!Youareapplegroup,youarebananagroup,youareorangegroup,!Now,Let’sshowus,ok?Ss:Ok!Group1:(Standup)Apple,!Yeah!Yeah!Group2:(Standup)Banana,!Yeah!Yeah!Group3:(Standup)Orange,!Yeah!Yeah!2Group4:(Standup)Pear,!Yeah!Yeah!(设计意图:本节课通过采用竞争机制来完成教学任务,先把全班分成四小组:苹果、香蕉、桔子和雪梨。让他们先喊口号,既有助学生复****之前所学过的水果单词,也有助提高每组成员的“士气”。)(Magiceyes):T:Excellent!Youdoagoodjob!Now,lookatthescreen!Andguess!What’sthat?(课件:屏幕快速闪过一幅图,让学生去猜是什么,从而复****第一课时所学过的单词:fish,hotdog,hamburger,pork,beef,eggs,salads.):P37Dinnertime(设计意图:有节奏的歌谣能营造快乐轻松的英语氛围,使孩子迅速进入英语学****的状态,且自然衔接下一个环节。)Step2:Presentation: