人美版四年级上册美术教案.doc

第1课四季的色彩(一教学内容与目标:1、显性内容与目标:应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目标:1通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。2感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。(二教学重点与难点:重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。[教学过程]:一、教学准备:l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。二、导入:1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片2问题:(1你看到了什么?(2听到了什么?(3又想到了什么?(请学生回答3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。”来形容它。4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?5出示课题:四季的色彩三、新授:1、欣赏:(1出示教材中的四幅画。(2问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?:(1要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。(。四、反馈:(以小组形式1、《早春之路》(日本画东山魁夷(日本①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性②画家主要运用了哪些色彩表现春天?③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示④你还想了解什么?、2、《夏》列维坦(俄国①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色?③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。3、《金秋》(中国画林风眠①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。4、《冬猎》(油画勃鲁盖尔(尼德兰①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物说一说。②观察作品的色彩,你有哪些体会?③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。五、拓展:1、教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。2、问:通过这节课的学****大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。六、教学反思:第2课生活中的暖色(一教学内容与目标1显性内容与目标:应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。应会:能画一幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标:了解暖色知识,。(二教学重点与难点:重点:通过本课学****让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。(三学****材料:教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…•学生:暖色为主的图片、绘画用具。[教学过程]:一、教学准备:1准备2~3张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受?3你喜欢冷色还是暖色?为什么?二、组织教学:1、出示色卡,将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。意图:认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。2、播放教学课件《生活中的暖色》。意图:了解生活中的暖色。3、你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色?(火、阳光、花朵;喜庆、欢快、热闹的场所三、研究活动:1、分析自已带的图片中哪些是暖色。2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?3、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。四、艺术实践:1、分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈你的感受。2、仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作品。五、展示作业:组织学生展示作业六、评价作业:1、介绍你画中的暖色;2、表达了自己什么感受?3、你认为自己的画优点是什么?还有什么不足?七、教学反思:第3课生活中的冷色(一教学内容与目标l、显性内容与目标:应知:冷色的色彩特点和所表达的感受。应会:能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2、隐性内容与目标:了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。(二教学重点与难点:重点:,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点:运用点染的方法画一幅风