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教学目标能用字母表示以前学过的运算律和计算公式;体会用字母表示数的意义,:1、探索规律并用字母表示规律;2、、创设情境……按图中方式用火柴棒搭正方形.(1)1个正方形需要根火柴棒;(2)2个正方形需要根火柴棒,搭3个正方形需要根火柴棒;(3)搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒;(4)搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒?(5)如果用x表示所搭正方形的个数,那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒?与同伴交流.(6)根据你的计算方法,搭200个这样的正方形需要多少根火柴棒?二、自主学****1、在刚才的问题中,,我们学过的哪些知识里面,、长方形面积,然后,教师加以补充、归纳为以下几方面:运算律、面积、周长、体积公式、、小组合作:1—3组写出用字母表示运算律,4—6组写出用字母表示的公式,7—、实物展台展示两个小组的结果,、思维迁移共同讨论“议一议”四、思维拓展1、每件m元的上衣,降价20%后的价格是多少?2、m支铅笔的售价是6元,3支铅笔的售价是多少?3、买单价是C元的球拍n个,付出450元,应找回多少?4、苹果每千克p元,买10千克以上按九折优惠,买15千克应付多少钱?5、某班共有a名女生,男生占全班人数的48%,这个班共有多少人?五、、课后延伸用n表示任一个整数,利用含n的代数式表示:(1)任意一个偶数;(2)
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