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--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________美育论文感受美鉴赏美表达美创造美——谈如何在综合实践活动中培养学生的审美能力黑龙江省牡丹江市清福小学刘金芝美是人类孜孜不倦的追求。小学的美育对人的一生发展起着极其重要的作用。美育能够涵润人活泼而丰富多彩的个体感性,陶冶人的情操,有利于促进心理结构的内化,有利于提高思维能力,培养人的想象力和创造性。古今中外的教育家都非常重视美育。我们的教育先贤孔子的教育理想是人生的艺术化与审美的伦理化的相加。苏霍姆林斯基将美育视为促进人的全面和谐发展的重要条件。陶行知先生一生办学,主张以审美的精神办教育,使教育成为美化人生的东西。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出“加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养......促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见在基础教育中实施美育相当重要。全国第二次美育座谈会指出:美育的任务是“指导人们充分感受美,深刻鉴赏美,真实表达美,积极创造美”。美育教学一直是一个比较热门的话题,而通过社区服务和社会实践活动提高学生的审美修养,其重要性已经逐渐被全社会所认识。综合实践活动作为八大学****领域之一,包括研究性学****活动、社区服务和社会实践三方面的内容。社区服务和社会实践在学校教育教学中活动中占有极其重要的地位,它对于陶冶人的情操,培养学生的良好的思想品德,全面提高素质,培养学生的综合能力,培养“全面发展的人”,有着不可忽视的作用。如何通过社区服务和社会实践培养高中生的审美能力呢?现结合《研究性学****活动》课程的自身特点和美学的基本原理,谈一下自己的一些做法:审美能力是人们在长期感受美、鉴赏美、创造美的实践活动中所形成的一种能力。社会实践活动可以净化心灵、陶冶情操,使学生树立正确的审美观念,还可以启迪智慧完善人格,使学生得以全面和谐的提高和发展。(一)感受美感知是人们认识发展的基础和前提。感受美在审美过程中是一个重要的环节,它是在所有的审美过程中的第一步。朱光潜说:“美感起于形象直觉。”“形象直觉”就是对那些已经固化为形象的美进行直接的感受。感受美对于学生来讲,最大的问题是如何引导学生用正确的、合乎审美规律的心态来对待美的事物。社区服务和社会实践都具有形象物态化的美感。学生面对具体化的美感比书本上的“几段文字”会更有直接性,更乐于接受。在一些活动中会运用审美规律的眼光来对待美,在这时候,老师只要稍加引导,就能达到事半功倍的效果。“志愿者”一词刚刚在校园流行起来的时候,学生们都觉得很新鲜,纷纷加入“志愿者”,通过各种活动让学生从中真正感受到活动的意义。每年三月份开展的“志愿者活动月”,组织学生到公园捡拾垃圾,到敬老院打扫卫生,演出节目等,每次活动回来,学生都是喜气洋洋,感受颇深。他们在付出劳动的过程时感受到了志愿者“奉献、友爱、互助、进步”活动宗旨,既继承和发扬了中华民族的传统美德,又树立了时代新风正气,这种社区服务活动是课堂教学无法比拟的,尤其是在付出的同时,受到了老师的肯定和社会媒体的赞誉,让学生乐此不疲,真正体会到了奉献是无私的给予,是爱心的光芒,是人生最大的幸福。(二)鉴赏美在对学生进行审美教育时,不仅