舞蹈校本课程纲要.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________舞蹈校本课程纲要新港小学校本课程纲要(2012-2013)舞蹈校本课授课教师:孙敬课程类型:艺术类授课对象:三年级授课时间:星期四授课地点:舞蹈教室课程背景课程理念(一)强化舞蹈审美理念审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。在舞蹈教学的各项内容、各个环节中,应以情感人,创设艺术化的教学氛围,师生共同感受美、表现美、创造美,从而丰富人的情感世界,培育高尚的情操和完美的人格。(二)激发巩固学****舞蹈的兴趣兴趣是学生学****舞蹈的动力,它的产生与保持,取决于是否能从舞蹈动作中获得每的享受和身心愉悦,要根据学生学****舞蹈的认知规律,增强舞蹈动作的贴切性与情绪性,要创设生动活泼的舞蹈教学环境,对学生所表现的积极学****行为给予赞赏和鼓励,使学生的学****兴趣不断生成强化。(三)注重舞蹈的文化品位舞蹈蕴涵了很深的文化内涵,具有相应的文化价值。舞蹈教育要以舞蹈文化为主干,注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性,形成多元文化,达到传承民族文化,拓宽艺术视野的目的。(四)重视实践实践是培养舞蹈能力的基础。舞蹈教学中应激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动,并在活动中充分发挥潜能,获取新的知识。(五)关注个性发展舞蹈属于提高性艺术教育。应充分发挥学生个性特点,是学生在舞蹈教学活动中获得自主的空间。设计思路按照课程的定位、性质及课改的心理念,结合教师自身特点、学生的现有水平,制定总体目标、阶段目标。低年级为基础班,主要是基本功练****和律动表演再穿擦学****简单的儿童舞,每学期学跳二个舞蹈作品,对学生而言,既有所得,又没有太大的压力,使学生的兴趣得以充分的提高。教师尽量的给孩子多些舞蹈素材,对学生今后的编舞大有帮助,使她们成为班级的文艺骨干力量。本课程基本符合学生的身心能力,又能促进个性发展,兼有拓展性课程的功能。授课目标(一)总体目标(1)通过舞蹈实践活动,激发学****兴趣,为今后的舞蹈学****奠定基础。(2)在自信、有表情的表演中,加强合作交流,既表现个体的水平,有体现群体的意识,增强集体主义精神。(3)在舞蹈训练、表演过程中,丰富情感,提高审美能力,进而促进人格完善。(4)了解舞蹈的基本要素:动作的姿态、节奏和表情;掌握一定的舞蹈基础知识:一些儿童舞、民族舞基本步伐、基本动作;培养学生动作的协调性、节奏感。使之获得感知、表现的基本能力,提高对舞蹈的认知水平和审美能力。(二)具体研究目标情感目标:激发学生对舞蹈的兴趣,养成爱跳舞的态度。能力目标:学会舞蹈的基本步伐与动作,学会二至三个生动活泼的简单舞蹈(可能会有一些流行舞蹈、民族舞蹈的因素)。行为目标:积极参加各类舞蹈活动,初步具有良好的舞蹈学********惯。课程设置:此舞蹈校本课程属于一种拓展性课程,适合低年级,以练基本功为主,学****简单的律动以及舞蹈。课程评价:校本课程作为一种拓展性、研究性课程,使学生的特长能得以充分的发挥,所以并非要给学生一个明确地界定。从某种意义而言,只要学生的兴趣得以满足、发挥、巩固。那么,这就是师生共同的成功之处。况且,在艺术活动中,学****舞蹈的孩子所表现出的那份