《金铁霖声乐教学曲选(第一集)》研究.pdf

””魊:.
㈠㈣㈣摘要中国民族声乐渊源流长,是中华民族几千年的文明历程中不可缺少的重要组成部分,是声乐艺术佳苑中一朵绚丽多彩的奇葩。民族声乐在发展过程中离不开几代音乐工作者不懈努力,他们继承了我国民族声乐的优秀文化传统,借鉴了西方的艺术成果,丰富了我国民族声乐的艺术内涵。二十一世纪的中国是一个科技腾飞的时代,是多元文化发展的时代,在这样的时代背景下,中国民族声乐越来越成为人们必不可少的精神食粮。金铁霖作为我国著名的声乐教育家,多年来致力于研究声乐演唱艺术,不断的总结声乐教学经验,提高自己的教学能力。在对我国民族声乐优秀文化传统继承的基础上,还吸收了外来西方艺术的优秀成果,极大的丰富了中国民族声乐艺术的内涵,因此在声乐教学事业上获得了很大成就,为中国声乐艺术的提高和发展做出了非常大的贡献。金铁霖教授的中国民族声乐教学艺术是很值得我们这些民族声乐学习者深入的探索和研究学习的,本文对金铁霖声乐教学艺术是从另一个的角度探索和研究的,从而挖掘总结其中有价值的观点与理论,其主要内容是对《金铁霖声乐教学曲选谝患》的八首声乐作品去分析,一方面,围绕金铁霖先生的声乐教学思想的辩证法论证;另一方面,对其民族声乐教学方法进行全面的论述与研究分析,从而研究探讨他的声乐教学思想和声乐教学方法。总而言之,金铁霖声乐教学体系的形成发展和特点,以及该体系所包含的教学方法、教学内容、艺术价值、风格特征等,这些要素都积极地影响了我国当代的民族声乐教学和演唱,因此该体系对我国民族声乐发展所作出的贡献是不可磨灭的。关键词:民族声乐,金铁霖,声乐教学,作品分析,演唱处理
疭,,”;,,,琣琷,,琒瞖,琲琱甁甀琽瑂瑃瑃甀琣甌琧”●
目录摘要⋯⋯.:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..弓浴第一章中国民族声乐发展的历程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中国传统民族声乐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一现代意义上的民族声乐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.中国现代民族声乐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章金铁霖民族声乐教学体系的形成及特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯金铁霖生平介绍⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯~金铁霖民族声乐教学体系的形成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯金铁霖民族声乐教学体系的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.《金铁霖声乐教学曲选谝患》的八首作品及其演唱⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯歌颂祖国篇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯歌颂党篇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯歌颂爱情篇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯写景抒情篇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章学习《金铁霖声乐教学曲选谝患》演唱的体会⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关于语气的变化及吐字、咬字要领⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关于“支点ⅰ疤酒帧薄ⅰ昂硐绿提法的妙用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“哈欠”、“假声”、“微笑”的使用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯启发式的感觉教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.正确并且比较完整的表达作品⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第五章《金铁霖声乐教学曲选谝患》的教学价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯.⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯.⋯⋯...⋯.⋯....⋯.⋯⋯...⋯.⋯⋯..⋯⋯⋯.⋯⋯.⋯⋯⋯⋯...
目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯
己金铁霖教授是我国著名的民族声乐教育家,他的民族声乐教学艺术受到了广大声乐艺术界的关注。目前相关的研究成果有:李强等录制出版的《金铁霖声乐教学》和金铁霖先生编著的《金铁霖声乐教学文集》、刘雪妍的硕士毕业论文《关于“金铁霖民族声乐学派”的评述与展望》。《金铁霖声乐教学》是李强等根据金铁霖先生的长达十小时的教学授课录制整理而成,保持了他讲学的风格与特点,其内容属于记录性、示范性的材料,对金铁霖声乐教学艺术未做深入研究。《金铁霖声乐教学文集》中的文章是金铁霖先生为教学所撰写的,是金铁霖先生对演唱、教学等一系列问题探讨的理论结晶,是目前对金铁霖声乐教学艺术最为全面和深入的研究。上述文献主要从歌唱的科学发声和歌唱的艺术表演两方面对金铁霖歌唱学体系进行了全面、细致地研究,但从作品分