农村幼儿园教育“小学化”倾向.doc

农村幼儿园教育“小学化”倾向——之我见幼儿教育是早期教育,是儿童开始接触社会,开阔眼界养成良好习惯的一个重要阶段,是儿童健康成长的乐园。但是,随着知识经济的到来,社会竞争日趋激烈,幼儿教育也出现了一定的偏差,脱离幼儿年龄特点的小学化教育成为了幼儿教育的主载,并愈演愈烈。一、幼儿教育小学化现象产生的原因在当前很多幼儿园存在幼儿教育小学化的现象,之所以产生这种现象有以下几方面原因:首先,是广大不懂幼教规律的家长的错误要求。家长望子成龙、望女成凤的心理可以理解,但他们普遍对幼儿教育知识知之甚少,不懂得幼儿教育规律。当孩子回到家时,多数家长最先关心的就是:今天认识了什么字?背了几首诗?算了几道题……当家长指导这些内容作为考察幼儿的主要发展时,它所带来的结果必然是推动幼儿教育趋向小学化。其次,有些幼儿园办园目的不纯,在经济利益的趋使下搞小学化教学。幼儿园本应是具有一定公益性质的社会服务机构,服务是其非常重要的一项职能,通过优质服务,获得孩子家长和社会的认同,进而产生一定的经济效益,这才是正常之道。可有相当部分幼儿园,特别是民办幼儿园,他们不仅上课时间长,而且教学条件差,师资力量不足,班内人数较多。这些现象都表明他们是把盈利作为首要目的。怎么做能节省办园资金,他们就怎么做。再次,有些教师不熟悉幼儿教育的特点,也是造成幼儿园小学化倾向的重要因素。在农村大多民办幼儿园所聘用的老师是刚从学校毕业的学生,他们的教学理论尽管先进,但实践经验比较欠缺,接受培训、教育的机会也比较少,因而便受社会的影响和家长的心理需求,采取简便的,家长也比较认可的小学化教学。还有些学校聘用的是年龄比较大,从小学退下来的老教师,小学教学是他们的拿手好戏。综合以上几点,幼儿教育又怎会走上正确的教育方向呢?当我们认识到小学化倾向是一种幼儿教育的疾病时,就要积极主动地去改变它。面对这种现状,我认为应从以下几方面进行入手。第一、要转变家长的教育观念。这要充分发挥家长学校的作用。用翔实的事实,雄辩的理论,让家长充分认识到急功近利的拔苗助长方式并不利于幼儿的长远发展。在教育孩子时,应保持一颗平和的心态,着眼于幼儿的长远发展。同时给予家长一些具体的科