季氏将伐颛臾+《季氏将伐颛臾》课例.doc

季氏将伐颛臾《季氏将伐颛臾》课例话题支撑教学,阅读对话文本——《季氏将伐颛臾》一、课例标题1、课例名称:《季氏将伐颛臾》2、年级学科:高一语文3、教材版本:苏教版《语文》必修四第第一专题第一板块第一课二、课例背景1、本课例学****内容在教材中的地位和作用《季氏将伐颛臾》是苏教版高中语文必修四中的第一篇课文,被列在“我有一个梦想”专题的“经世济民”板块。课文被安排在专题的首篇,如何指导学生学好这篇课文,实现“由教到不教”,树立学生学好文言文的信心,至关重要。其次,这篇课文体现了伟大的教育家、思想家孔子的以“仁”为核心1的哲学思想体系。《语文课程标准》要求“通过阅读和鉴赏,体会中国文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,全面提高语文素养”。此文正体现了这一理念。学生若能很好的理解文章的内容,就会学****为实现政治理想、社会理想而奋斗的精神,增强他们为民族振兴而努力的使命感和社会责任感,培养他们对政治、经济的认知能力,培养他们为人类进步事业奋斗的精神品格。这对提高语文素养大有裨益。2、学情分析教师的教是为了学生的学,教会学生自学文言文是文言文教学的最终归宿。本篇课文是记录孔子及其弟子言行的文章,年代久远,学生学起来难度较大。因此,教师要指导学生做好预****扫清字词障碍,认真朗读课文,借助先导性知识,结合时代背景,理解文中人物的关系,了解孔子的思想体系。3、本课例需要解决的问题怎样的有效教学让学生很好地掌握文言现象,正确理解孔子的博大精深的思想。三、教学设计1、教学设计的指导思想及依据本课程是根据《语文课程标准》的三个维度来设计的。因此,课前利用课文注解及工具书初步熟悉课文内容,翻译全文,掌握文言常用字词和句式。只有先扫清文字障碍,才能2抓住重点,突破难点。教学过程中以“读”贯穿全文的学****通过反复朗读,做到“自主、合作、探究”,促进学生理解孔子的政治主张。2、教学内容:苏教版《语文》必修四第一专题第一板块第一课的内容3、教学目标(1)知识与技能落实重要字词句,翻译重点语句,把握文章主旨。。(2)过程与方法灵活运用速读、精读、齐读、对读、自读等阅读方法,理解含义丰富的语句,归纳文章的中心观点。(3)情感态度与价值观通过学****让学生理解孔子反对国君进行武力征伐,主张礼治,即用以德服人的政治主张,初步养成经世济民的政治胸襟。4、教学重点与难点(1)理解孔子的政治主张。5、教具:多媒体课件6、教学流程(1)导入你对孔子知多少,学生发言踊跃,老师总结到位,引出课题及教学要点。3(设计意图:从学生已经掌握的知识出发,有效导入,不仅可以引起学生的思维共鸣,而且还起到激趣的作用。这遵循学****由“旧”到“新”的规律。)(2)初步感知?检查预****请一位同学朗读全文,其他同学在听读同时,注意字音是否正确,句子的停顿是否准确。(设计意图:诵读是学****文言文的一把金钥匙,读准字音、读对句读是理解文章内容的基础。)?学生齐读文章,同时找出文中谈论的话题、谈话的对象并注意双方的态度。(设计意图:初步把握文本的表层信息,遵循阅读规律,充分尊重学生的自主阅读的体验,激活阅读思维,引导学生整体感知课文,又训练学生筛选信息思维能力。)(3)文本探讨?对比阅读幻灯片展示改写文孔子曰:“求~此当过尔矣。夫颛臾,不当伐。”孔子曰:“求~上位,有能者居之,无能者退。季氏有过,尔当力劝之。且尔言过矣。季氏伐同朝之臣颛臾,