《种树郭橐驼传》学案(教师版).doc

《种树郭橐驼传》学案一、基础积累(一)给下列加点字词注音橐(tuò)驼病偻(lòu)移徙(xǐ)硕(shuó)茂蕃(fán)窥伺(kuīsì)孳(zī)莳(shì)勖(xù)缫(sāo)豚(tún)长(zhǎng)人者飧饔(sūnyōng)(二)文言知识积累1、指出下面句子中的通假字早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。(而,通“尔”,你们)2、解释下列句中加点字词的意思(古今异义)(1)故乡人号之“驼”(故,所以;乡,乡里)(2)不抑耗其实而已(其,它们;实,结果实)(3)其实害之(其,那;实,实际上)(4)得养人术(养,治理;人,百姓)3、解释下列句中加点字词的意思(词类活用)(1)名作动①不知始何名(叫)②病瘘,隆然伏行(患病)③名我固当(称呼)④早实以蕃(结果实)⑤橐驼非能使木寿且孳也(活得长久)⑥其莳也若子(抚育子女,对待子女)⑦甚者爪其肤以验其生枯(用爪抓,掐)⑧传其事以为官戒(作传)⑨而卒以祸(祸,受到祸害)⑩移之官理可乎(做官)(2)名作状①旦视而暮抚(旦,在早上;暮,在晚上)②而木之性日以离矣(日,一天天)(3)形容词用作动词①见长人者好烦其令(使……繁多,不断地发布)②则其天者全而其性得矣(保全)③遂而鸡豚(遂,成,喂大)(4)使动用法①非有能硕茂之也(使……硕大茂盛)②非有能早而蕃之也(使……(结果实)早;使……(结果实)多)③鸣鼓而聚之(鸣,使……发出响声,敲响;聚,使……聚集)④又何以蕃吾生而安吾性耶(蕃,使……繁荣,子孙兴旺;安,使……安乐)(5)意动用法驼业种树(以……为职业)4、解释下列句中加点字词的意思:(一词多义)(1)虽①虽窥伺效慕(即使)②虽曰爱之(虽然)(2)故①其土欲故(旧)②故不我若也(所以)(3)实①早实以蕃(结果实,名作动)②不抑耗其实而已(结果实,名作动)③其实害之(实际)(4)若①其置也若弃(像)②若不过焉则不及(如果)③故不我若也(如,及,比得上)(5)而①鸣鼓而聚之(表承接,一说表目的,可不译。)②字而幼孩(通“尔”,你们)③旦视而暮抚(表并列,又)④而木之性日以离矣(表顺接,可译“于是”)(6)业①驼业种树(以……为职业)②理,非吾业也(职业)(7)然①隆然伏行(……的样子)②既然已(这样)③然吾居乡(然而)(8)病①病瘘(患,生……病,名作动)②故病且怠(困苦)(9)者①有类橐驼者(……的样子)②他植者则不然(……的人)③则与吾业者其亦有类乎(……的人。“吾业者”,我们种树行业的人)(10)以①以致其性焉尔(来)②以子之道,移之官理可乎(把)③早实以蕃(表并列的连词)④而卒以祸(因,因为)⑤摇其本以观其疏密(来,表目的的连词)⑥而木之性日以离矣(表修饰的连词)(11)且①无不活,且硕茂(而且)②吾小人飧饔以劳吏者,且不得暇(尚且)③故病且怠(又)5、指出下列句子是哪一种特殊句式(1)理,非吾业也。(判断句,以“……也”式表示判断)(2)不知始何名。(宾语前置,名何——叫什么)(3)故不我若也。(宾语前置,若我——如我)(4)吾又何能为哉!(宾语前置,能为何——能够做什么)(5)又何以蕃吾生而安吾性耶?(宾语前置,以何——用什么)(6)然吾居乡。(省略句,于,在)(7)而卒以祸。(省略句,之,指代“好烦其令”。“以之”,因此)(8)移之官理可乎?(省略句,于,到)二、研读探究1、从题目看,本文是一篇人物传记。一般人物传记,主要写人物的生平事迹和个性,本文写郭橐驼的生平事迹和个性,主要集中在1—3节。那么,请结合课文简要说明郭橐驼是一个怎样的人?【明确】(1)驼背,性格豁达。①“隆然伏行”写出了人物的形象特征;②“甚善,名我固当”:指其病为号,不雅,但亲切。驼竟以为起得很恰当,且这样自称,勾勒出人物豁达性格。③本节仿史传体例,介绍人物身世,通过简洁的叙述,生动的描写,一个不同一般的“驼者”形象便跃然纸上了。(2)以种树为业且技艺高超。橐驼以种树为业。种树为他带来的“际遇”—争取迎养。为什么“争取迎养”:“视驼所种树……早实以蕃”,原来他的种树技艺高超;而且从欢迎他的人这一侧面描写来看,可知橐驼种树既能满足人们的精神需求(观赏游玩),又能满足物质需要(种树卖果),技术很全面。2、郭橐驼种树有无“秘籍”,方法是什么?他从几个层次上作了具体论述?【明确】(1)“顺木之天以致其性”。(2)先谈“木之性”,从理论上进行说明;次谈种植方法,从实践上进行总结。然后中间插入议论,重新强调了顺其自然的观点。接着,又从反面申述,批评“他植者”违反树木天性的做法,特别指出顾虑重重、过于用心的危害。最后,以“吾又何能为哉”发为感叹,在自谦中再次表明“种植之术”并不高深。结构图:总括分述1木之性(理论说明)2种植方法(实践总结)“能顺木之天以致其性”3顺其自然(议论)对比映衬4他植者违反树木天