部编人教版小学语文一年级上册《江南》教学设计.docx

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________部编人教版小学语文一年级上册《江南》教学设计《江南》教学设计一、“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。,背诵课文。,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。二、教学重难点教学重点:朗读课文,背诵课文。教学难点:读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。三、教学策略运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词,要注意“南、莲”的正确读音;书写指导过程中,可先引导学生观察“竖钩、竖弯”和之前所学笔画“弯钩、竖弯钩”,发现它们之间的差别,再通过师范写、生边说笔画名称边学写生字,关注学生书写姿势和握笔姿势。朗读指导中,在读正确的基础上可以采用教师引读、学生接读、男女生对读、小组合作读等方式,培养学生借助插图和通过文字想象画面,体会诗歌的情趣。四、教学过程(一)欣赏图片,,快来看看这几幅图画,能用完整话说一说你看到了什么吗?。预设:(1)我看到了圆圆的荷叶。(2)我看到了漂亮的荷花。,盛夏时节,荷塘莲叶如盘、莲花绽放,这正是美丽的江南风光。今天,我们就来学****一首古诗《江南》。【设计意图】通过欣赏图片,使学生直观感受盛夏的江南风光,调动了学生的学****兴趣。用完整话描述所见景色,锻炼了学生的口语表达。(二)初读古诗,,自主识字。这首诗只有短短的几行,却将大家刚刚看到的美景一一写出,快来读一读这首诗吧!要读准字音,遇到不认识的字可以借助拼音拼一拼。“江”,认识三点水。(1)课件出示:江。看,这就是长江,江水奔涌向前。(2)课件出示:江、河、湖、海。你发现这几个字有什么特点了吗?(3)看来带有三点水的字一般都与水有关。“采莲”,认识草字头。(1)你能说说“采莲”的意思吗?(采摘莲子)(2)说得特别好,江南水乡又到了可以采莲子的季节了。。(1)通过自读课文,相信这些词大家已经会读了,看看谁的反应最快,读得最准。课件逐个出示:江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北。(2)请同桌两个小伙伴互相说一说你是用什么好方法记住这些字的,互当小老师考考对方。预设:我们可以用在生活中识字、组词的方法、部首识记生字的方法等。【设计意图】通过图文对照、组词等形式让学生了解词语的意思,为学****古诗内容做准备。鼓励学生自主、合作、探究的学****方式,培养学生主动学****的意识和****惯。(三)学****诗歌,。让我们把刚刚认识的生字、词语朋友送回到古诗中,再来读一读,这次你一定能读得更流利。?(七行)。我请两位同学来读一读,一人读前两行,一人读后五行,其他同学听一听他们读得是否正确。【设计意图】通过读诗歌,检查所学生字读音是否正确,如有错,及时正音。(四)再读诗歌,。(1)课件出示江南荷塘图,引入:炎热的夏天已经来临了,面对着眼前的一湖莲叶,你想说什么?预设:(引导学生从颜色、形状、大小等方面来说一说)这一湖莲叶绿绿的、大大的。我看到了圆圆的荷叶。(2)这一湖的莲叶又大又绿,你挨着我,我挤着你,真是一幅“莲叶何田田”的美景