语言要连贯 (2).ppt

济川中学彭焕琼如何写好作文中的“说”——,阿发说偷他家的。B.“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷哪一边的呢?”双喜说。阿发说:“且慢,让我来看看吧。……偷我们的吧,我们的大得多呢!”问题探究:1、比较这组句子中的A句和B句,看看哪句的表达效果好?为什么?2、B句运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处?语言描写表现阿发的淳朴、无私、憨厚、大方概括性写明确:运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,更好地表现人物性格,揭示文章中心。通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。什么是语言描写?一个下雪天,庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪,秀才诗兴大发,随口吟道:“大雪纷纷落地,”县官乘兴接了一句:“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句:“再下三年何妨?”正在这时,同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈,大声骂道:“放你娘的狗屁!”赏一赏1、八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌……”不符合人物的年龄和身份2、不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,***化钠放得太多了。”不符合人物的身份和职业小结:语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。写作方法指导第一把钥匙身份年龄联系法人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。——选自《羚羊木雕》今年六岁的小表妹天真又活泼,有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次,她一本正经地对外公说——写一写请同学们发挥想象,根据给出来的情境写一段符合人物身份、年龄的语言。