内强管理 外树形象 着力打造名优特品牌.doc

——团风县杜皮中学教学工作点滴漆应生杜皮中学创办于1990年,是团风县最年轻的乡镇级重点初级中学,经过不懈努力,学校已步入县级示范学校行列。近年来,学校教育设施逐步完备,教师队伍不但优化,教学质量稳步提高,教育形象不段提升。2008年度,教师撰写论文、教案获国家、省、市、县奖励达32人次;学生参加各级各类竞赛,取得优异成绩,共获奖86人次;中考162人参考,考入团风中学40人,普高66人,%,创历史最好成绩;远程教育顺利的接受市级验收合格,并受到好评;中国书法美术协会会员林白老师诗作、书法荣获2008奥运之歌金奖;今秋,由省级授牌的湖北省留守儿童服务中心在我校正式揭牌,关爱留守儿童工作进入全新阶段。如今的杜皮中学,已成为师生和谐相处的乐园,学生怡情益智的花园,展示才艺的舞台,健康成长的摇篮。这一切受益于严格的教学管理,得益于优良的教学质量。我们的做法如下:一、坚持稳定一个中心教学是学校的中心工作,其他工作都应围绕教学这个中心工作来开展。“质量立校、管理兴校、教研强校”是我校一贯坚持的办学理念,针对前几年质量滑坡的问题,校长周慧文同志组织了全校性的关于“杜皮中学何处去”的大讨论,通过讨论,全体师生统一了思想,认识到教学质量是关系到学校生存与发展的重大问题,并引起了高度的重视,进一步确立了教学的中心地位。为了稳定教学这个中心,我们从如下的几个方面着手。一是教师队伍的稳定。我校由于地理位置特殊,过去教师流动较大,针对这一现状,学校从学****培养、入党提干、评优晋级、生活关心、活动优化等方面对教师予以教育帮助,今秋无一人申请外调,教师队伍相对稳定了。二是教学思想与方法的相对稳定。结合新的教学思想与方法,我们根据山区学校学生的特点,做到了既贯彻新的教学思想,实施新的教学方法,但不完全丢弃传统教学方式中的优秀内容,逐步探求适合山区的教学模式,形成自身的教学特色,这样教学思想与方法相应稳定。三是制度相应稳定,我们制订了《杜皮中学教学管理条例》、《杜皮中学教师管理常规》、《杜皮中学教学津贴浮动方案》等等一系列的教学管理章制,这些章制是由教导处起草,提交教代会讨论通过的,从不朝令夕改,确有不适应的,必须经下一次教代会重新修正,确保了制度的相应稳定。二、认真落实两个到位1、思想认识到位。思想是行动的指南,为了使全体师生认识到教学工作的重要性,学校组织了诸如会议、演讲、讲座、图片展等一系列的教育活动,使全体师生思想得以彻底净化,“校兴我荣,校衰我耻”成为师生行动的指南。2、岗位职责到位。学校构建了学校——教导处——教研组、年级组——教师四级管理体系,逐级负责,逐级管理。我们制订了教研组长、年级组长工作职责,出台了教师一日常规,逐步赋予相应的职责与权益,加强分工合作,为各级管理者提供发挥才能的舞台,一批年轻的管理者脱颖而出,得到了锻炼。如2008届初三年级组长、数学教研组长程峰同志,工作负责,大胆细致,管理能力不但提高,工作起色较大。受到师生一致好评。三、着力启动三项工程1、杜中塑形工程面对当前激烈竞争,我们清醒地认识到,要以优异的成绩在教育市场激烈的竞争中赢得优势,要通过塑造学校形象,塑造教师形象来赢得广大家长的心,赢得社会的信任,赢得民众的支持。我们以树立平等、和谐的师生关系为重点,广播宣传、板报墙报为窗口,以家长会、联系会为平台,广泛向社会宣传我校的办学思