三年级上数学教案三位数乘一位数11冀教版.docx

三位数乘一位数教学目标:1、会正确地计算一位数乘三位数的乘法。2、经历了解信息、选择信息提出问题,并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程3、在探索笔算方法的过程中,激发学生参与数学活动的兴趣和积极性,提高合作交流的能力,获得成功体验,树立学好数学的信心。教学重难点:一位数乘三位数的计算方法教学过程:一、谈话导入新授:1、谈话交流:老师每天都骑自行车到学校。2、出示例图:老师家————老道口————学校 老师:“我骑自行车到校,每分钟行248米,到老道口需4分钟,再到学校需要5分钟”从老师的介绍中你还获得了哪些信息?指名交流:根据这些信息,你能提出哪些数学问题? 根据学生的问答出示第⑴第⑵两个问题。3、解决第⑴个问题(1)指名列式,师板书:248×4或4×248师:我们以前学过两位数乘一位数的计算方法,三位数乘一位数该怎么算呢?这就是今天我所要学****的内容。(出示课题)(2)请同学们在练****本上试着列出竖式算算看,注意在写竖式时我们一般要把位数多的数写在上面。出示学生的笔算方法(可能有以下几种情况):你认为谁的计算结果正确,并说说你的理由。①再计算一遍来检验先算个位,8×4=32,向十位进三,再算十位,4×4=16,十位写9,向百位进一,最后算百位,2×4=8,8+1=9,因此248×4的积是992。②估算的方法来检验200×4=800,48×4超过100,因此积一定比900大得多。(3)让做错的学生说说是怎么算的,并集体找出错在哪。(4)指名说说正确的计算方法的计算过程。(5)师小结:如果哪一位上满了几十,一定要向前一位进几,算的时候不能忘了进位。刚开始学****三位数乘一位数的计算方法时最好把这个进位写上去以免漏加,以后熟练了那么这个进位可以说在脑子时不写出来,但算的时候还是不能忘。看看这里是几次进位?(一次进位)把横式补充4、解决第⑵个问题。(1)生独立列式并尝试用竖式计算(2)指名交流师板书:完整并口答。248×5=1240(米)    2 4 8×     5                 先