《九色鹿》学案分析.docx

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《九色鹿》学案分析《九色鹿》学案分析环节一、认识----自主阅读,整体把握(一)激趣导入、同学们,在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里,有许多壁画,看,这是有关《九色鹿》的壁画,它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老而神奇的故事。 2、今天,让我们一起来学****这篇民间故事——《九色鹿》(板书:九色鹿)齐读题(二)初读文,,自由读文。 :请学生们图文结合解决所提问题。 《九色鹿》视频故事。 《九色鹿》这个故事,九色鹿可谓是美的化身,文中是如何描写九色鹿的样子呢? (多媒体出示九色鹿图片)现在,这只九色鹿站在了我们面前,你要用哪一个词来形容它的样子?指名回答。问:你是从哪些词语中体会到它的美丽的? 交流感悟重点词语:洁白如雪、漂亮(板书:美丽) 问:真是一只漂亮的九色鹿,那它住在哪里呢?山林中(齐说) 师:景色秀丽、山清水秀,美丽的九色鹿就住在这片美丽的山林中,多么令人惊叹啊!哪一位同学能试着读一下第一自然段? 九色鹿不仅有美丽的外表,还有美好的心灵,它美好的心灵体现在哪呢?让我们再次走进故事感受一下。环节二、实践----重点突破,语意兼得(三)朗读想象,感受人物心灵、九色鹿不仅有美丽的外表,而且有美好的心灵,它美好的心灵表现在哪呢?(指名回答,板书救调达) 2、让我们回到当时的情景中去,哪位同学能读一下第二自然段?指名读(1)多媒体出示一片湍急的河流图片,同时师讲述:在一片湍急的河流中,海浪咆哮着,翻滚着,令人望而生叹,这时侯有一个人不小心掉进了河流当中,接下来会发生怎样的情景?(奋力挣扎) (2) 从刚才的描述当中,你体会到了当时的情况怎样?(指名回答) 师:形势十分的危险,情况万分的危急,带着这种感受再读一下第二自然段。(2)形势这么的危险,情况如此的危急,九色鹿听到后是怎样想的呢?(学生回答)(奋不顾身) 师:可是九色鹿想了吗?他有时间想吗?注意看这里用了一个“立即”“立即”说明了什么?(同桌讨论交流) 师:这么危险的情况,九色鹿想都没想便去救人,从这一行为当中你体会到了什么?(奋不顾身) 师:勇敢、善良用在九色鹿的身上都很合适,今天我们再学****一个用在此时此刻更合适的事迹,知道XX感动中国英雄人物孟祥斌吗? 讲述孟祥斌的事迹,从孟祥斌的事迹中理解九色鹿的见义勇为,板书:见义勇为 3、师:九色鹿奋不顾身的把调达救了上来,调达是怎样说的呢?……指名学生读有关句子师:想一下,此时此刻调达说的是真心话吗?能说一下你的理由吗?(学生讨论交流) 师小结:前一分钟,他还在死亡线上挣扎,正因为九色鹿的见义勇为,他才脱离险境,此时此刻调达的心情是怎样的?(讨论感悟调达此时的真诚) 试一下我们在读时应怎样去读?学生自读,读出当时调达说话时的真诚师:听了调达的话,九色鹿又是怎样说的呢?指名说有关句子师:从这里我就想问了,九色鹿救调达有什么目的吗?想让调达报答自己吗? 交流感悟后,让学生用一个词来形容此时九色鹿的品质——板书:不图回报 4、此时此刻,调达更是感激万分,他郑重起誓……(多媒体出示有关句子,指名说) 想一下