电阻的测量方法.doc

电阻的测量方法探究 佛坪初级中学康积安教学目标知识和技能探究电阻测量的多种方法,简述实验步骤及所测电阻R的表达式。培养学生迅速而准确画电路图的能力。使学生进一步正确掌握使用电流表和电压表的方法二、过程和方法1、培养学生提出问题、设计实验、探索规律的创新思维能力。2、学会用等效的思想,根据物理规律进行正确推导的思维方法。三、情感、态度与价值观1、培养学生实事求是的科学态度,刻苦钻研的科学精神。2、在实验探究过程中培养学生主动探索,交流合作的能力。教学重点:探究电阻测量的多种方法教学难点:实验步骤的叙述和电阻R表达式的推导教学器材:电视机电路板、滑动变阻器、电阻箱、待测电阻Rx、已知电阻Ro、单刀开关、单刀双掷开关、电源、电压表、电流表、导线若干教学过程1、提出问题师:同学们好!今天我带来一块电视机电路板,请同学们猜猜,这快电路板上哪种元件最多?生:电阻。师:同学们猜得很对,能提一些关于电阻的问题吗?生:电路板上的电阻有哪些种类呢?生:电路板上的电阻都有哪些作用呢?生:电路板上的电阻阻值如何测量呢?……师:同学们提出了很多问题,非常好。其中电阻阻值如何测量就是我们今天探究的课题。同学们想不想探究电阻的多种测量方法?生;想!师:现在分八个课题小组采用记分比赛的方式进行探究,看哪个小组最后取得优胜课题组,大家有没有信心?生:有。2、探索研究师:请看题板:现在手边有滑动变阻器、电阻箱、待测电阻Rx、已知电阻Ro、单刀开关、单刀双掷开关、电源、电压表、电流表、导线若干。请各组合理选择器材设计几种测量电阻的方法。五分钟后进行抢答交流,每交流一种方案得5分,,如果设计不出来或重复其他小组的设计方案得零分,大家听明白了没有?生:明白。(学生分组讨论)师:现在请各组汇报设计方案,説出所选的器材。A学生:滑动变阻器、待测电阻Rx、单刀开关、电源、电压表、电流表、导线若干。B学生:滑动变阻器、待测电阻Rx、单刀开关、电源、电压表、已知电阻Ro、导线若干。C学生:滑动变阻器、待测电阻Rx、单刀开关、电源、电压表、已知电阻Ro、导线若干、单刀双掷开关。D学生:滑动变阻器、待测电阻Rx、单刀开关、电源、电流表、已知电阻Ro、导线若干。E学生:滑动变阻器、待测电阻Rx、单刀开关、电源、电流表、导线若干。F学生:滑动变阻器、待测电阻Rx、单刀开关、电源、电压表、导线若干。G学生:待测电阻Rx、单刀开关、单刀双掷开关、电源、电压表、导线若干、电阻箱。H学生:待测电阻Rx、单刀开关、电源、电流表、导线若干、电阻箱、单刀双掷开关。师:好。现在我们共设计了八种方案。各组得分情况如下(略),H组暂时领先,希望其他组继续努力,争取好成绩!(学生鼓掌)师:现在开始抽签,每组抽取一种方案。很可能抽的不是你们自己设计的方案,这正是考验同学们探究创新能力的时候,大家有没有信心?生:有。师:请组长上来抽签并领取探究报告表,15分钟后各祖上交探究报告并推荐一名同学进行现场答辩(具体要求见探究报告)。课题探究报告课题组组长组员课题类型课题名称用测电阻电路图主要测量步骤所测电阻表达式评价组得分答辩要求;(1)答辩时声音宏亮,吐字清楚,其他成员应认真听取汇报。(2)答辩时要说出所选课题类型、名称、主要测量步骤、所测物理量及所测电阻的表达式。(3)答辩时教师可以随时提问,主答辩人答不出来时,组上其他成员可以随时补充