国际工程教育标准与华盛顿协议的要求.ppt

国际工程教育标准与华盛顿协议的要求提纲一、国际工程教育标准介绍欧洲工程教育标准(EUR_ACE体系)《华盛顿协议》的工程教育标准二、《华盛顿协议》的内容和要求一、国际工程教育标准介绍欧洲工程教育标准(EUR-ACE体系)背景:欧洲高等教育区(EHEA)目的:使欧洲的高等教育整体性上达到一致性,以利于欧洲乃至全球的交流合作,以利于学生的跨国流动,以利于增强欧洲高等教育的竞争力。欧洲工程教育标准(EUR-ACE体系)博洛尼亚进程建立学士、硕士和博士三段式学位体系建立学分制和欧洲学分转换体系建立欧洲质量标准,促进学历学位互认欧洲工程教育标准(EUR-ACE体系)2005年,、硕士和博士三个层次。要求各国的学术资格都要与欧洲高等教育区的学术资格相容。,并要求各国的质量保证体系都要遵循这一标准和准则。欧洲工程教育标准(EUR-ACE体系)欧洲高等教育区的学术资格框架学士学位的学****产出:能以专业的方法在工作或职业中应用其知识和智力能力,典型的表现是在其学****领域内据理争辩,从事设计,和解决问题;能收集和解释相关数据(通常是在其学****领域内),以作出正确判断,包括关于社会、科学或伦理问题的见解;能与专家和非专业听众交流信息、思想、问题以及解决办法;已经具有高度自主地持续进修所必须的学****技能。欧洲工程教育标准(EUR-ACE体系)欧洲高等教育区的学术资格框架硕士学位的学****产出:  能在新的或不熟悉的大环境或多学科环境下,在所学领域方面,应用其知识和智力能力解决问题。   在不完整的或有限的信息情况下,能综合知识、处理复杂问题,并作出判断,还包括对于相关社会和伦理责任提出见解;   能对专家和非专家听众清晰而明确地交流其结论,以及支持这些结论的知识和基本原理;   具有主要靠自定方向或自主地进行持续学****的学****技能。欧洲工程教育标准(EUR-ACE体系)欧洲高等教育区的学术资格框架   博士学位的学****产出:   在所学领域内已经具有系统的智力能力,掌握该领域内的研究技能和方法;   已经能基于学者的完善性构思、设计、采用和进行一个可持续的研究过程;   通过原创性研究,已经作出贡献,也即开发了有重大价值的工作,扩展了知识前沿,其中包括某些成果被登载在国家的或国际的、经评审的出版物上;   有能力对新的和复杂的思想进行批判性的分析、评估和综合;   能与同行、或更大的学术圈、以至与普通社会交流其专长;   可以预期在知识社会中,有能力在学术和专业范围内,推动技术、社会或文化的进步。欧洲工程教育标准(EUR-ACE体系)欧洲工程协会联合会(FEANI)FEANI是被欧盟委员会正式承认的欧洲工程师专业性学术组织。1949年6月成立,目的是加强工程师在技术领域的联系,发挥工程师在国内和国际经济和社会的作用,推动欧洲社会繁荣平等的发展。