中小学生体育课堂现状文献研究综述.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________中小学生体育课堂现状文献研究综述中小学生体育课堂现状文献研究综述摘要:体育教学过程是一个复杂的动态过程,在这一过程中,教师必须采取一定的教学手段,选择一定的教学组织形式,才能顺利完成教学任务,提高体育课的教学质量。中小学生正处在长身体的时期,他们活泼爱动,很喜欢体育课,乐意参加体育活动。中小学体育教师应抓住这个时机,为他们身心的健康发展打好基础兴趣是最好的老师,它可以使你全身心地投入到某一项活动中去。体育与健康课程标准提出体育课堂教学,是以促进学生身体,心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,激发和保持学生的运动兴趣。关键词:体育课堂现状管理一、当前体育课堂教学现代教育中经常听到一个词组“德智体美全面发展”,从小学就开始强调,但是没有多少个是真正全面发展,才会发展到现在每年都要学生进行“学生体质健康测试”。新时期健康第一、终身体育、素质教育等指导思想的提出,给体育教学带来了前所未有的机遇和挑战。在小学校园里,体育课一个星期大概有两三节,一上课就做准备运动,跑步一圈,然后粗略地教一些体育技能,而大多时间,体育老师让学生们自由活动,由此就可能会产生一系列的问题:安全问题,体育兴趣问题,体育素养问题,等等。在中学体育课就是为了奔着升学考试进行的,完全忽略了体育课堂的真正意义。体育教师在教学观念上,存在着重运动技能教学,忽视学生身心全面发展;教学上以提高学生运动技能和增强体质为目的,忽视学生自我锻炼能力和锻炼****惯的培养;重视少数尖子生的选拔和培养,忽视全体学生的发展;忽视终身体育的功能,学生学****了大量的运动技术,可是对他们未来的生活和工作并无多大的作用,离开学校后依然两手空空。佚名,浅谈新课标下的小学体育课堂教学在我初三时期,每天下午都要准时进行考试项目训练,马不停蹄,只为了中考体育成绩能过关。在体育课上,由于多数项目满分而只有一项仰卧起坐不及格,老师并没有教会我技巧,便罚我跑操场。当时心里是又爱又恨又悲伤,老师惩罚我是为了希望我能够反省,但对我的仰卧起坐技能并没多大帮助,盲目练****也只会让我的腰部疼痛。从这里可以看出,教学片面强调教师的教,忽视学生的学。教师教什么,学生学什么,学生跟着老师做,不必知道为什么要这样做,只要能“依样画葫芦”便是最好的教学了。这种重技能的传授式教学方法助长了学生学****的依赖性,泯灭了学生的创造性,忽略了学生的情感体验和学****兴趣的激发,造成许多学生喜欢体育活动,而不喜欢体育课。体育教学作为教与学的统一活动,在教学中师生间随时都在进行着交往和互动,师生之间的交往互动构成了体育教学的主要过程。郭芙茉,新时期中小学体育教学模式的操作现状及对策无论是哪个科目的教学,都是师生互动的过程,没有了这个过程便不能称之为教学。但是这个过程不能是盲目的,一旦盲目进行,就失去了教学的真正的意义,距离德智体美全面发展更是遥远。而体育教学,不应该是老师一味地加强训练,高强度地练****为了要应付考试,应该是老师要学会去发掘学生对体育的兴趣。有很大部分的学生根本不喜欢体育课,每次都会抱怨老师让他们累趴,让他们腰酸腿疼。离开“体育课”这三个字,他们却会很积极很愿意去打打球,跳跳绳。由此可见,体育教学中,老