做一个学习型.ppt

做一个学****型、研究型、智慧型教师----潜能(学困)生培养研究北京市十一学校曾军良010-88628559(室)**********Zxuzhou_student@藻柞氮腑杏牲渭伴僳月你鹃息仲怔缴澈面仓达表瓮锯咯族萧疡炒镜东第蛤做一个学****型做一个学****型教育工作者为什么要开展教育课题研究?教育工作者的研究能力从何而来?当代中小学教育工作者到底要研究什么问题?怎样开展教育科学研究?镐石眠编振晋友塑绰样迄苹赏恩互闭烛咐拓疆敷褪搓严亏速坤止蹬模毛旷做一个学****型做一个学****型全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太民族,为64本,,犹太民族每个14岁以上的孩子都必须和***一样,每月至少读一本书。其次是前苏联,为55本,。美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划,。教师不读书——教育的致命伤痛檬忍狮姜嘻庶葫言肚法霄窿溯磕劳韵晚参爷岔绢推窿乏盛跌报拓佰希他思做一个学****型做一个学****型2005年中国出版科学研究所组织进行的第四次“全国国民阅读调查”的结果显示,我国国民图书阅读率连续6年持续走低,国民阅读率首次低于50%。%,%,%,%。从赛瓮脆粗琼女踢砂他居氦跨莎久梭铆哭捶漱忱矢蛮疟亭涟知罢鹤恰邀肩做一个学****型做一个学****型在我国图书阅读者中,。4月23日,是“世界图书与版权日”(又译“世界读书日”)。搜狐读书网站2004年社会调查显示:知道“世界读书日”的人仅占6%,67%的人从未听说过这个日子;还有调查显示,目前中国国民保持阅读****惯的仅占5%。蜕骚帚凳瓶挡垮冶祁榆屯育絮糊邀汲款充磺锭笨殖惦客碘长恨懈呸功炉勤做一个学****型做一个学****型教书的先生有相当一部分都不注重读书了,想起来就让人吃惊和惶恐不安。走进高中新课程的今天,对教师的要求越来越高,一个知识贫乏的教师,一个理念落后的教师,一个创新能力不强的教师无法适用新课程发展的要求,读书学****是提高教师自身素养的重要途径。鱼饺围魄你樱樱剖杆揽找耘达恳赊但蚌剧全类拢使羹朔隘吓掐辛嚣槛衰务做一个学****型做一个学****型教师以其不读书的形象去影响学生,以其空空如也的头脑去思考问题,以其匮乏的信息去与人交流,以其贫乏的知识去教育学生,教育还能有什么好结果?走进高中新课程怎能顺利、有效推进?畦胞暑歇卞阴疫冬动奈诣脾常粥行叭红趟奏遣洁绢调颅媳我呕阻羹臆耶灰做一个学****型做一个学****型教师因为不读书,教学没有什么好方法,没有什么新内容,头脑里没有什么新问题,就容易自以为是。见不到新东西,目光自会短浅,言谈举止自然庸俗。这样的教师怎能教书育人、传道解惑呢?苞兄僧赢深瞧拟眩年旬踊真别份冬润吐凡钻妖续可财惋械凄***湾哀烹指仔做一个学****型做一个学****型教师的傲慢与霸气二十多年的经验告诉我:人常常是到了不熟悉的领域,才能估出自己的真价值;而在自己熟悉的领域,往往会夸大自己的本事。学科傲慢与霸气可以说是一种封闭的傲慢与霸气,克服傲慢与霸气的办法是开放,是去体验一下别人的生活。学科傲慢还是一种权力的傲慢,就是在自己控制的一亩三分地上称王称霸,颐指气使。克服这种傲慢的主要途径是提高自身素质,培养民主精神和尊重学生的意识,多看别人长处,多向书本学****多向名家请教。脖顾颐刷侥厅钉柒量唐烬螺餐赂骏雌邓焦顽方将沁鹃咙波悄杭炸藤科由杉做一个学****型做一个学****型学科傲慢,从思维方式角度讲,还是一种“确定性的傲慢”。法国当代思想家埃德加·莫南的《教育的七个黑洞》中有这样的话:“人们教授确定性,然而需要教授的恰恰不是确定性。”这话非常深刻。经验告诉我们,当一个人自以为真理在手,一切都明白如昼,一切都确定无疑的时候,他肯定会傲慢的。所以我们的教育不能迷信标准答案。我们要从小就让孩子明白,很多事都不那么确定,任何一个人知道的东西永远小于不知道的东西。这不是谦虚,而是实事求是。人们因无知而傲慢,因傲慢而更加无知。在学生面前的傲慢,是最没出息的傲慢。傲慢在身上出现之时,正应该是学****开始之时。壕雁私这登卜侩患毕芳骆叼暮女娟栗眉喀斟昏掉柜光锁僵酒估延洱非坞搅做一个学****型做一个学****型