浅谈“高效课堂”与研究性学习.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________浅谈“高效课堂”与研究性学****浅谈“高效课堂”与研究性学****思南县天桥中学杨春霞【内容摘要】:从课程改革的内容和方法上入手,着重强调了研究性学****与培养学生创新性学****之间的紧密联系。作为教师在教学过程中不仅要对教材进行研究性学****也要培养学生主动的进行研究性学****同时通过灵活多变的教学方法、平等有效的朋友式沟通,充分激发学生的学****主动性与创造性,深刻发掘不同学生的不同潜质。尽量做到因人而异、以人为本、因势利导、从而使学生充分的体会到学****的乐趣。关键词:新课程、研究性学****创新精神。从课程改革的内容和方法上入手,着重强调了研究性学****与培养学生创新性学****之间的紧密联系。作为教师在教学过程中不仅要对教材进行研究性学****也要培养学生主动的进行研究性学****同时通过灵活多变的教学方法、平等有效的朋友式沟通,充分激发学生的学****主动性与创造性,深刻发掘不同学生的不同潜质。尽量做到因人而异、以人为本、因势利导、从而使学生充分的体会到学****的乐趣。在信息技术高速发展的当今社会,全民教育正在受到社会各界密切的关注,作为一名教师能深深的感觉到,社会在变,教与学的方法也在变。正在进行的新课程改革中课程教育强调了对培养学生勇于探索、创新精神的重要性。就语文学科而言,教师由原来单纯的传道、授业解惑者变为学****的设计者、组织者、指导者,教师所设计的教学形式要注意体现学生的主体性、探索性、合作性;教学内容要注意体现出实践性和开放性;这就引导教师和学生之间进行一种新的学****方法——研究性学****实施研究性学****就是要改变长期以来一直被动地接受教师知识传输的学****方式。而在指导学生在开展有效的研究性学****过程中,要将学生置于一种主动的探究并注重解决实际问题的学****状态,改变学生单纯从书本上学****知识的传统方法,让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程,真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学****能力上。这一新的学****方法的实施的对广大教育工作者而言,既是一种挑战,也是一种机遇,因为它充分体现了“以人为本”的教学中心,紧密围绕着“为了学生的一切、为了一切的学生、一切为了学生”而开展教学。而在以往的教学过程中,存在着一个个因认识不同而产生的误区,误认为除了语、数、外以外的学科是无法体现教师教学能力和水平的学科再加上学校领导的不重视,往往导致师生学****积极性的下降,更谈不上如何去进行研究性学****了。在日常教学中不仅是学生就连教师自己也不去很重视“美术”这一学科,总认为是一门小学科,可中考又扯不上边,并且都是一些其他学科的教师兼职上这门学科,时间一长,导致重视程度不断下降,往往在教学中教师是课堂的中心,教师牵着学生走,学生围绕教师转。长此以往,教师的行为也就会影响学生学****的***,同时也束缚了学生进行创新思索的步伐。一、教师要做好学生学****的领路人。在新的教学模式下,整个学****的过程都需要学生全身心投入,如果缺乏对本学科知识的兴趣,是不可能全身心投入,也不可能知难而进的。坦白说如果学生在课堂上怕老师提问,那教师可以采用不用举手,不用提名,自动回答问题的形式,鼓励学生大胆发言,表达自己的观点,引导学生能根据自己的兴趣进行自由的发挥。教师要以积极的态