怪兽（人美版）三年级美术上册教案.DOC.doc

怪兽【教学内容】综合·探索【教材分析】在我国古代璀璨的艺术宝库中,有一些怪兽,是非自然界中的动物形象,如麒麟,狻猊、獬豸等等。通过本课对古代这些怪兽的了解,可是学生感受我国劳动人民的智慧和创造力,激发民族自豪感。学生在编怪兽故事,设计、制作表演怪兽的过程中,有助于创新精神、动手实践能力和综合学****能力的提高。【教学目标】、分析多种不同的怪兽,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点;能用多种材料表现出特点突出的怪兽;培养学生的想象能力、创造能力、合作学****和综合学****能力。,相互交流,资源共享,培养合作意识。,培养学生对美术学****的兴趣,激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。【教学重点】通过多种怪兽的分析,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。【教学难点】怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、彩纸、生活中的废弃物等【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学:检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入:教师展示几种自然界中特点突出的动物,如老虎、狮子、鹿、乌龟、牛、鹰、猪等,引导学生分析其特点。提问:如果这些动物最有特点的部分长在一种动物身上,那是会什么样?展示麒麟图片。问:它有哪些动物的特点?有什么作用?学生发言。教师总结:麒麟成为一种艺术形象,从古至今,深受人们喜爱,像这样的怪兽,自古以来还有许多。引出课题。三、教授新知:播放教学课件,并结合教材提问:你从哪儿看出了古代劳动人民的创造力?给你什么感受?学生结合教材研讨怪兽的设计特点,分析其夸张的表现手法,体会古代劳动人民的创造力。我们可以设计什么样的怪兽?学生讨论。谁能自己编一个简短的怪兽的故事?怎样把这个故事表演出来?引导学生分析教材中的学生作品。分小组研究:这些作品如何表现了怪兽的形象?如何巧用材料?用了哪些制作方法?组织学生交流,交流中教师演示几种制作方法。四、作品创作::小组集体编一个怪兽的故事,并分工合作制作道具,准备表演。、废旧材料制作怪兽面具。。五、作品展示:、他人作品的评议及参与本次学****活动的感受。,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。。(鼓励学生为主。)六、课后延伸:教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学****情况。你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么?【作业设计】学生利用彩纸、废旧材料制作怪兽面具。第二课时【教学内容】综合·探索【教材分析】在我国古代璀璨的艺术宝库中,有一些怪兽,是非自然界中的动物形象,如麒麟,狻猊、獬豸等等。通过本课对古代这些怪兽的了解,可是学生感受我国劳动人民的智慧和创造力,激发民族自豪感。学生在编怪兽故事,设计、制作表演怪兽的过程中,有助于创新精神、动手实践能力和综合学****能力的提高。【教学目标】、分析多种不同的怪兽,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点;能用多种材料表现出特点突出的怪兽;培养学生的想象能力、创造能力、合作学****和综合学****能力。,相互交流