二年级上册数学教案-3.1 统计表初步 沪教版（2015秋）.docx

统计表初步教学目标:1、初步知道统计的意义和作用,认识什么是原始数据。学会用画正字的方法进行数据的收集和积累;并将收集和积累的原始数据正确地归类填写统计表。2、掌握初步的统计数据的方法,懂得合作学****的意义。3、体验数学与日常生活的密切联系,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决。教学重点:会用画正字的方法进行数据的收集和积累,会填统计表。教学难点:会用画正字的方法收集和积累数据,会正确填写统计表,并根据统计表数据做简单分析。教学准备:多媒体课件,信封装学生记录单每桌3张,板贴若干。教学过程:情境引入,,激发兴趣播放新校区微视频,出示4幅场景图。学生交流喜欢的场景。师:刚才采访了几位小朋友,他们表达了他们最喜欢的场景。现在我想知道全班喜欢这4个场景的小朋友分别是多少,让我们来做一次“统计”。(板书“统计”),数据收集师:小朋友们请你们选择这4个场景中最喜欢的一个场景,不能多选,也不能不选,用举手的方式告诉我,好吗?师:刚才我们小朋友通过举手告诉老师喜欢什么场景,我们也通过数一数知道了喜欢每个场景的小朋友人数,得到了统计的结果。合作探究,体验统计(一)收集数据,,引发问题播放动画“东城校区二(1)班小朋友喜欢的场景情况”请学生交流。师:遇到什么问题了?为什么说不出来?(看过就忘了,没有记录,而且太快了,一个人来不及记),探索合作师:没有记录,说不出统计结果,那我们需要什么?(记录单)一个人操作不行,怎么办?(两个人合作)(二)交流记录方法,:图形代表数,阿拉伯数字,竖杠,正字……肯定并鼓励各种记录方法。:我们的学****好伙伴他们也在学****统计”,小丁丁“画竖杠”,(播放算筹小故事)。小巧“画正字”。(播放过程)重点介绍画“正”字方法的优点:方便记,方便数。全班尝试画“正”字法:(三)认识统计表,填写统计结果师:这张“记录单”,帮助我们“收集数据”,我们将这些数据进行整理形成一张新的表格。板演填写数据。介绍“统计表”。师:我们认识了这张“统计表”,我们可以从中获得哪些信息?交流(最多,最少,班