如何确立议论文的论点.doc

如何确立议论文的论点北京市房山区韩村河中学李香阁正文:如何确立议论文的论点训练学生一定要具有发散思维和辩证思维,能确立集中的中心论点,并能从不同角度提出分论点。一、中心论点的作用中心论点:是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。二、中心论点的特点中心论点句:是一个完整的判断性的句子,可以是一个完整的判断性的单句,主语和谓语俱全,一般适用于单个概念的话题,也可以是一个完整的判断性的复句,阐述两个概念以上之间的关系,一般适用于两三个概念关系类的话题。如:单句:1、“宽容是一种胸怀”,从“是什么”的角度阐述“宽容”。2、“虚心使人进步”,从“为什么”的角度阐述“虚心”。3、“我们应该自强不息”,从“怎么样”的角度阐述“自强不息”。4、“我们的成功来源于勤奋”,从“为什么”的角度阐述“勤奋”。复句:1、“我们只有虚心了,才能取得进步。”用一个条件关系复句阐述“虚心”和“进步”之间的条件关系,侧重点强调虚心的重要性。2、“激动诚可贵,关键在行动。”用一个递进关系的复句阐述“激动”和“行动”之间的递进关系,侧重点强调行动。3、“提倡自尊自爱,反对追求虚荣。”用一个取舍关系的复句阐述“自尊”和“虚荣”之间的取舍关系,侧重点强调虚荣的危害。4、“思想工作宜导不宜堵。”用一个对比关系的复句阐述“导”和“堵”之间的对比关系,侧重点强调导的必要性。5、“善学方能发现问题,善问可使学****深入。”用一个依存关系的复句阐述“学”和“问”之间的依存关系,侧重点强调二者不可偏废。6、“不学无术,何谈爱国?”用一个假设关系的复句阐述“求知”和“爱国”之间的假设关系,侧重点强调求知。7、“因为爱国,所以求知”用一个因果关系的复句阐述“爱国”和“求知”之间的因果关系,侧重点强调爱国。三、中心论点的位置中心论点的位置一般有四个:1、文题如《改造我们的学****2、开篇如《六国论》《谈骨气》以题记形式出现例:心若在,梦就在,天地之间还有真爱;看成败,人生豪迈,只不过是生无所息。——题记(《那些永不停息的人》)例:万物有道,知识无边,学海无涯,好问是帆。——题记(《学海无涯,好问是帆》)例:勇士在等待中振奋,弱者在等待中萎靡。1——题记(《强者与弱者的等待》)3、文章中间如《拿来主义》4、结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”四、中心论点的要求(以《说“安”》作文为例)1、文章中心论点的确立要符合考题的写作要求,切合命题者的设计意图。(例1)例1:“安”字有安逸、安定的意思。在瞬息万变的当今社会,我们不仅不应贪图安逸,还要创造安定的环境。2、中心论点不能大、空、杂。3、中心论点宜以不容置疑的陈述句表述,可根据需要采用正反对比的语句来表述。例2:幼苗长成参天古木,是因为它安于土壤,不求凌云之高;石砾被冲刷成卵石,是因为它安于河底,不求跨洋之远;沙石被浸成珍珠,是因为它安于蛙壳,不求骄阳之暖。人又岂非如此,只有安于现有的,才能最终有所收获,过多地追求享受,反而会阻碍前进的步伐。4、中心论点的提出宜开门见山、简洁明快。例3:千百年来,无数人都追求安逸的生活,上至帝王将相,下至平民百姓。但是,想要实现梦想,成就大业的人就应远离安逸,不应让安逸的蜜糖粘住前进的脚步。5、中心论点要新颖,但不要猎奇、也不可简单、盲目地颠覆传统的观点和人们的一般见解。例4:安逸是流星,人们惊羡于它的美丽,然而又有谁愿做在安逸中消逝的流星呢?安逸是昙花,多少人为它的芬芳而陶醉,然而又有谁愿做在安逸中残败的昙花呢?例5:“安”乃众望所归,从邈邈远古至今,各国家、各阶层的人们无不寻觅着安全的栖居。每个人无不关注人身与财产的安全,每个国家无不关注军事与经济的安全。除了以上安全的热点外,还有一种安全,它关乎民族的兴衰,亟待人们的重视,这就是文化安全。总之,中心论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。五、提出论点的好方法方法一:多角度思考问题:什么是“--------”为什么“--------”怎么样“--------”例子:以“勤奋与成功”为话题提出中心论点。(一)、“什么是”类论点:具体阐释含义。1、成功者的勤奋是一种行动。2、成功者的勤奋是一种过程。3、成功者的勤奋是一种态度。4、成功者的勤奋是一种****惯。5、成功者的勤奋是一种美德。6、成功者的勤奋是一种本领。7、成功者的勤奋是一种能力。(二)“为什么”类论点:指出原因或作用。原因:1、勤奋是成功的前提。2、勤奋是成功之峰的底座(即基础)。3、勤奋是抵达成功的必走路线。即勤奋是成功前的必经过程。4、勤奋是成功之母。作用:1、勤奋可以出成果:文学作品、美术作品、音乐作品、科学研究成果等。2、勤奋可以出智慧:将帅因勤奋而有谋略。商人因勤奋而有智谋。领导人因勤奋而有权术。3、勤奋可以出财富:商人因勤奋而创造财富。4、勤