部编语文二年级上册教案.docx

部编语文二年级上册教案.docx6•—封信教学目标:1、 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、 理解课文内容,对比露四的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。3、继续培养学生止确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点:多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。教学难点:1•初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。2懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。教学方法:讲授法,感悟法学****方法:小组合作法,小组竞赛法课时安排:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、 认识本课生字,会写田字格内的生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 通过学****使学生知道“信”是人真情实感的表露。教学方法:讲授法,感悟法学****方法:小组合作法,小组竞赛法一、 谈话激趣导入。1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?2、揭示课题:一封信。二、 初读课文,识写生字。1、根据自读提示,学生自读课文。师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。再读,想一想课文讲了一件什么事?2、识记生字。封、肖ij、锅、朝、叠、舌ij、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜带拼音认读生字。大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读止确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们述认识他们吗?给你的同桌读一读吧!开火车读生字。交流识字方法。有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!老师也出几个字谜考考大家!认读词语。三、 再读课文,理解感悟。1、 请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露四给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。2、 找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?3、 自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。四、 写字指导。1、 观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么?2、 全班交流,互相提醒。3、 观察“珠、圆、笔”,在写的时候应该注意些什么?4、 教师在田字格中范写。5、 学生描红、练写。6、 教师点评。五、 总结全文。第二课时教学目标:1、理解课文内容,对比露四的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?2、继续培养学生止确、流利、有感情地朗读课文的能力。一、 复****导入。二、 整体感知,自读质疑。指名分小节读课文。并穿插学****文中部分生字及词语。随机提问:露茜写了儿次信?自己轻声再读课文,边读边想,课文中露茜每次分别写的是什么?第一次写的内容用直线划下,第二次写的内容用波浪线划下。想一想,这两份信给你什么不同的感受?三、精读品赏,导学悟情。请一生读第3节,其他同学边听边想,这封信里写了什么?生范读。指导朗读。我们一句一句找好吗?信里写了什么?这封信越写越让人一一伤心。谁来做伤心的露茜?一生读整封信。齐读。总结:露茜写的好像都是一些不开心的事情。这样写也可以。我们平时写作,就是自己怎么想,就怎么说。但是,爸爸看到这么多让露茜伤心的事情。可能会怎么样?是啊,露茜看到妈妈过来,也觉得自己的这封信写得一一不好。所以妈妈让她一一重新写。理解“重新”。这次写信,注意到了吗?是露茜一个人的话吗?(不是,是妈妈和露茜的对话。)露茜说:“亲爱的爸爸!”妈妈说:“我们过得挺好。”出示:12“太阳闪闪发光。有一条小狗,名字叫希比。阳光下,小狗又蹦又跳。”这里没写出来是谁说的,你能猜猜吗?为什么?刚才说,台灯坏了,修不好,很让人伤心。现在妈妈找爸爸要什么?(出示:螺丝起子)妈妈还宣布了一个好消息。谁来读?露茜的反应是?学****噢”,指导字形。谁来演露茜?生表演。(7)总结:现在你对比出来了吗?两封信内容不同,收信人的感受也有什么变化?小组交流。(10)信的最后,露茜不仅表达了自己的思念,述画了一一一大束鲜花。表达了对爸爸深深的一一祝福。四、总结全文,延仲拓展。今天,我们学****了《写信》这篇课文,从两封完全不同的信里,感受到了露茜对爸爸深深的爱。回家后,请和同伴们一起讨论,说说怎么样写信。7•妈妈睡了教学目标:1、 学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、 感受母爱,同时懂得关爱父母。3、 正确认读本课十六个生字,会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词语。教学重点:1、 认识本课生字,会写田字格中的8个生字。2、 有感情的朗读课文。教学难点:理解课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情。教学准备:多媒体课件教学方法:讲授法,感悟法学****方法:小组合作法,小组竞赛法教学课时:两