培养中职生的地理学习兴趣.doc

培养中职生的地理学****兴趣【摘要】中职生文化基础差,不喜欢上地理课,要改变这个状况,地理老师肩负重任,很重要的途径就是培养学生对地理的兴趣。本文就如何在职中地理教学中培养学生的学****兴趣,提出了一些建议。【关键词】中职生地理教学兴趣的培养兴趣是学生获取知识的推动力,是学生的内在学****动机。我长期从事中职教学,深知学生地理基础差,为了提高学生的地理知识水平,将来更好地服务生产和生活,就要提高学生学****地理的兴趣。在地理教学中,我主要通过以下几方面来培养、激发学生学****的兴趣。一、降低理论难度,循序渐进职中学生一般底子薄,接受能力差,在教学过程中,教师一定要着眼于职中生的知识基础,适当降低知识难度,要将难懂的理论知识,用浅显的现象或案例表现出来,让学生在地理现象或案例揣摩中加深对基础理论的理解。一定要让他们觉得地理知识并不难学,凭他们的基础也能听得懂、学得进,让他们体验到学****成功的快乐,在他们自己觉得可以学的基础上培养他们的学****兴趣。教学过程要循序渐进,由浅入深,让学生感到在难度不断提高的情况下,自己还能跟得上,逐步增强学****的信心。二、让学生在体验中学****激发兴趣新课程提出:要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理的兴趣。(一)联系身边的地理事物教师在教学的过程中,要联系实际,培养学生学会从地理的角度观察、描述和初步分析生活现象的能力。如降雨降雪是大自然常见的现象,向中职生详细讲授其形成原理、过程,他们不容易理解,如果换一种方式,让学生做对着玻璃呵气的实验,玻璃出现水珠,运用他们熟悉的现象讲课,降水的形成条件就迎刃而解了。讲大气对太阳辐射的削弱作用时,提出学生们熟悉的,但又解释不清的现象进行分析,“晴朗的天空呈蓝色,阴天呈乳白色,日出前后天空会亮”,教师指出这是由于大气对波长不同的太阳七色光散射、吸收状况不同而造成的。在讲地转偏向力时,可让学生联系实际,发射炮弹要稍为偏离目标一些,长江河水向南岸偏的现象。这些身边现象与地理密切相关,使学生感到学****地理的必要,结合实际,学起来并不难,从而激发了学****的兴趣和学好地理的信心。(二)开展第二课堂配合课堂教学,开展丰富多彩的课外活动,是培养学生学****兴趣的一个重要途径。教师要因势利导,及时组织学生进行参观、实****如配合地球的宇宙环境内容,组织学生观察星座,寻找重要亮星;在讲大气时,可组织学生参观气象站,让学生注意收看“天气预报”和“天气形势预报”节目;讲河流时可带学生到水文站参观,平时对学生进行环保教育,将环保活动贯穿在他们学****生活中。这些活动,不仅巩固了所学地理知识,而且使学生得到全面的发展。(三)创设教学活动情境中职生的地理课不能满堂灌,他们生性好动,教师创设教学活动情境,让学生参与,提高课堂效率。讲我国四大高原时,我采取旅游活动的方式,收到良好的教学效果。具体做法:(1)把全班分成四大组,分别代表四大高原。(2)将每组学生围坐在一起,讨论当地的自然风光、人文景观。(3)每组选出一位导游、一位游客,每位游客分别到其他三组旅游,由导游讲解。(4)游客回到原组,向本组讲解旅游所见所闻。(5)活动结束,四大组进行自评和互评,选出优胜组、最佳导游、最佳游客,让学生在游戏中产生兴趣。三、巧设课堂导入精彩的导入能快速地激起学生的求知欲,使学生自觉地参与到学****中。教师通过讲述故事、案