3.数据的分析与处理 (3).doc

《文字处理》课堂教学案例与分析《文字处理》这一章的学****将使学生学会进一步在WORD系统中设置页面底图、使用文字框、创作艺术字、插入公式等,从而制作色彩斑斓的板报。计算机生动有趣、引人入胜的画面激励中学生无穷的求知欲和学****兴趣,其学****知识和动手操作计算机的兴趣和意愿将进一步得到加强。本章内容是《初中信息技术》上册的重要内容,这一节是学生在前面学****基础上自由发挥的实践课。教师先归纳制作一份板报的一般过程,然后展示各种各样、五彩缤纷的板报给学生参考,要求学生当堂制作,形成技能。本章的课型是应用软件课型,以任务驱动带出本节课的教学内容,以基本操作为技能训练内容。因为板报的内容和形式可以多样,制作的步骤不一定强求一致,所以只要达到教学的基本目标,并启发学生考虑其他格式,鼓励学生创新。一、教学案例设计基本目标:[认知领域]了解WORD制作图文并茂的板报的基本功能。合理使用页面设置和文字框。了解创作艺术字的基本步骤。明白艺术字标题是一副图片,不是文本。图片可以被任意缩放、移动。[情感领域]培养学生积极参与电脑板报制作的兴趣,,把语文、美术、信息技术等知识综合运用,积极构想、探索。培养学生与他人交流的互相学****合作的精神。[发展目标].[要求],、发现别人长处、欣赏他人、互相学****共同提高的良好品质。教学过程:让学生在本地教学资源库或互联网中查找有关信息技术的资料。引入新课教师通过教学广播系统在教师机上边操作边讲解,首先进入WORD2003,然后点击“插入”菜单,选择“图片”,再选择“艺术字”。提示同学注意“艺术字”操作窗口与WORD的不同。(主要看菜单栏和工具栏)点击“艺术字操作向导”开始创作艺术字。经过若干个“下一步”后,艺术字就算完成了。在空白处单击鼠标回到WORD系统界面。之后,教师退出教学广播系统,让同学们自己上机操作,要求每位同学根据自己的喜好设置形状、颜色等,制作几个形态各异的艺术字。学生上机操作,教师课堂巡视,个别指导。几分钟后,许多同学都完成了艺术字的创作,教师发言:“好,老师看到许多同学都已经完成了而且设计得不错。老师很满意。不过老师现在对你们又有了一个新的要求,希望每一位同学都能够制作一份以信息技术为主题的板报,把我们刚刚学会的艺术字要融进去,要求主题鲜明,结构完整,图文并茂。”教师出示课件,请同学们看大屏幕。教师展示各种小板报的格式。老师提示:“这几份板报的形式各不相同,同学们可以发挥你们的想象力,创作一份图文并茂的板报,你们所创作的作品不一定要和老师的相同,只要是主题和内容和谐统一,制作方法和技巧要多样得当,色彩协调大方,版面美观就可以了。同学们可以小组合作,交流讨论,也可以自己独立完成。”学生上机操作,自由创作发挥。教师课堂巡视,个别指导,启发提示。在进行自由创作的同时,教师及时鼓励同学们,让同学充分发挥自己的想象力和创造力,让每位同学都能够做出与众不同的作品。教师提示:“所谓创意,就是要让自己的作品与别人的作品不一样,所以,你们充分发挥自己的才华,把所学的语文知识、美