客观认识自我.doc

2018年“一师一优课”教学反思表学校安徽省淮南第二中学课名自我认知——你好,我自己!,效果如何?使用鸿合智能一体机;科大讯飞智慧教室;AVA录播教室。科大讯飞智慧教室能够使得学生与教师的互动效果达到最佳,课堂中很多环节学生可以参与其中,如作业的及时提交,学生对知识点的掌握情况等信息都能及时地反馈给教师。教师也能将课前准备的课件及时同屏到鸿合智能一体机和学生的平板中。这种信息技术大大增强了教学的趣味性和效率,值得每位老师去学****和使用。AVA录播教室:录播角度多,画面清晰,能够保留课堂的原生态,为今后学****提供优质资源。(起止时间(如:5'20''-10'40''),时间3-8分钟左右,每节课2-3段),引起了哪些反思(如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动,生成性的问题解决等)。关键事件1:3’36’’-3’49’’使用移动学****设备(平板电脑)完成“抢答环节”反思:利用师生互动的“抢答环节”代替以往的提问环节,在教学策略上此互动环节有效提高学生的积极性,改变高中生不主动回答问题的被动场景。关键事件2:使用移动学****设备(平板电脑)完成“投票环节”①7’55’’--8’59’’:对择友标准进行投票统计②14’00’’-14’40’’:对自己性格属性投票时间反思:使用师生互动中的投票活动解决了课堂中学生信息难以及时收集的问题,使用投票活动不仅增强课堂趣味性和高效性,在本节心理课中使用投票活动,在教学策略和方法上帮助教师及时了解学生对自我认识的情况,课堂中使用两次投票,结果对比能帮助学生清晰地看到自己的性格属性以及班级所有同学的投票情况。关键事件3:使用移动学****设备(平板电脑)完成“实物展台”:①21’13’’-24’56’’:展示学生的名片制作②40’45’’-41’28’’:主观题描述并实时上传展示学生作业反思:利用平板电脑中的师生互动,学生能够及时上传自己的作业情况,有助于教师及时了解学生对知识的掌握情况,同时班级学生可以通过手中的移动平板设备看到班级的任何同学的作业完成情况,帮助学生互相学****并且在教学策略和方法上改善了高中生不主动回答问题的现状,由于是拍张上传,每个学生都能积极参加并完成任务,其次在师生的深层次互动中这种实物展台的方式帮助教师了解每一位学生的作业完成情况以及学生之间的相互欣赏和学****教学组织创新、教学设计创新等)。教学组织创新:比起以往的常规课堂,互动式课堂更加需要教师对班级学生的动态有更加清晰地认识,教师及时了解学生们的学****动态,及时组织学生完成课堂活动。在本节课中,我可以使用互动课堂让学生抢答问题,学生便积极参与其中,踊跃回答问题。提高学生参与课堂的学****动机。教学设计创新:教学设计比常规教学较灵活和多