空城计空城空城计京剧.doc

空城计空城空城计京剧空城计罗贯中教学目标(一)知识与能力目标1、了解小说的基本知识及基本阅读方法,即通过情节分析理解人物形象。2、了解《三国演义》及诸葛亮的人物形象。3、通过细节描写体验人物的思想感情,联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。(二)过程与方法1、激发学****兴趣,调动学生参与课堂的积极性,在合作学****中体验学****的快乐。2、重视学生在阅读中的情感体验,重感悟,开拓思维,培养创新精神。(三)情感态度与价值观领略古代先贤们的超人智慧,激发学生民族自豪感,培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神。教学重点:通过情节分析人物形象的小说阅读方法。教学难点:理解细节描写对表现人物形象的作用。教学过程一、激趣导人“'滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空;青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。”这是电视连续剧《三国演义》的主题曲,也是小说的卷首词。歌声高亢浑厚,意境深遂悠远,但在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。每当这首歌回响花耳畔,我们的思绪部会情不自禁地被它引向电视剧《三国演义》中那动人心弦的争霸故事。同学们知道他们的故事吗,能不能也试着讲一讲。二、题解:1、《三国演义》我国第一部历史小说,作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程,塑造了一系列生动鲜明的人物形象,在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。作者罗贯中,元末明初小说家,著作除本书外,他还与施耐庵合写了《水浒传》。2、在《三国演义》众多的人物之中,你们最喜欢谁?喜欢他的什么特征?3、“计”是什么意思,(主意、策略、计划)“三十六计”你知道哪些,(苦肉计、调虎离山、金蝉脱壳)其中的第32计——空城计。它是一种怎样的策略呢,三、揣摩文意,概括要点1、请用一句话概括这篇课文的主要内容?(谁?干什么?怎么样?)2、整理故事情节思考:默读课文,用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。开端:——兵临城下。发展:——临危施计。高潮:——司马懿中计结局:——诸葛亮释计[课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开。在“计”字前面各添加一个动词,以此来概括各层的内容。(“计”以及“逼”、“施”、“中”、“释”等。)]四、鉴赏人物形象(一)、赏析诸葛亮1、欣赏诸葛亮的照片,让生描述诸葛亮的外貌。(引导学生用课文原文回答)2、课文是如何具体表现诸葛亮的智慧的,请找出文中的句子作具体分析。3、诸葛亮的“三笑”:诸葛亮的笑中各有何含义?孔明的这三次笑分别具有哪些不同,笑容可掬——故做轻松,故做姿态的笑?抚掌大笑——侥幸的、如释重负的胜利的笑?拍手大笑——对司马懿的嘲笑,也是自豪的笑4、通过这三次笑,我们联系课文发生的故事,孔明应该是一个怎样的人,(孔明:足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧)(二)司马懿应该是一个怎么样的人呢,(疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负)(三)司马懿既然是一个老谋深算的人,那他为什么会中了孔明的计,孔明的空城计为什么会得以成功,原因:“出