小议班级纪律管理.doc

小议班级纪律管理.doc小议班级纪律管理摘要:七、八年级,是整个初屮教育教学的关键阶段,也是学生身心各方面发展变化最大的时期。这一时期,学生表现出叛逆、盲目追求自由和平等、情绪情感偏激,易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事等特征,但同时又具有可塑性大、可变性强、主动尝试、追求独立等特点,学****成绩极不稳定,学生间在思想、成绩等上差异日渐明显,呈“两极”走向。种种情况表明,这一时期是初屮学生成长发展的转折点,也是教育的关键期,同时也是管理上最困难的时期。本文针対这一阶段班级纪律难管理的问题,提出了笔者的一些做法,希望能起到抛砖引玉Z效。关键词:七、八年级;班级纪律;问题;应对策略中图分类号::A文章编号:1992-7711(2014)01-0079七年级第一学期,是学生开始由少年期向青年初期的过渡期。此时,他们的生理开始迅猛发育,心理品质和行为****惯会出现诸多矛盾,如主动性与盲冃性的孑盾,上进心与自卑心的孑盾……同时,他们落后的认识能力与迅速增强的***感和独立意识也冇着明显的冲突。他们常常听不进教师的劝告与教育,而一意孤行,且正确与错误都可能坚持到底;他们积极主动参加各种活动,却容易出现错误行为;他们自尊心强,争强好胜心强,这既是发展的动力,也可能成为阻力;少数好学生可能在短期内迅速下滑,某些后进生也可能在短期内有很大的进步。从七年级第二学期中段到八年级第二学期结束,上一时期的各种矛盾仍然存在;且由于生理发展的剧烈变化,使他们情感情绪两极波动加剧,自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强;独立意向、***感,自主、自立意识迅速提高;男女生交往抵触很大,存在严重隔阂,更重视与同性同伴Z间的交往,男生哥们义气较重,易受朋友影响,认识能力显著落后与独立意向和行动能力,•且易受外界影响,有较大的随意性,男生最容易结班结伙,易出现群体性参与的违纪事故;常自以为能够独立交往和处理事务,反对教师和家长的干预、管制,要求以理服人,并常挑战家长、教师的权威,以彰显自己的独立意识和***意识;同时,内心焦虑、抑郁、敌对、恐惧感等处于初中阶段的最高水平;7****上起伏较人,短期内变化明显。笔者认为针对上述问题,可从以下方面入手:;,培养学生明辨是非、识别善恶的能力;3•注重挖掘学牛“闪光点”,通过各种活动,给每位学生施展才华的机会,以满足其自尊、增强其自信,避免因轻微受挫而急剧下滑的现象;,更要清楚他们在社会和家庭中的表现,及时发现问题,做好工作,以防止出现过多动荡不安的情况;,管理工作要有很强的针对性,管理措施要兼顾到每一位学生;,采取鼓励为主的教育方式。把学生当***看待,将言论权还给学生,把选择权、决策权部分的教给学生。群体中的一些重要事情让学生参与讨论与决策。对学生的优点和取得的成绩及时肯定,在学生面对困难和挫折时多鼓励、少批评;7•要转变固定的思维模式。试图从当今时代的角度来理解学生。対某些现象和观念,教师可以保留看法,但不一定为了让学生服从而坚决反対。避免岀现两个极端:过度纵容和一味压制。作为班主任都知道,一个班级风气不好而且乱,那么这个班的学****成绩就一定上不去,一个班无组织无纪律,就无法进行教育。任课教师不抓纪律,就会岀现乱课;班主任不抓纪律,就会岀现乱