让孩子迅速成为最优秀的学生.doc

--------------------------校验:_____________--------------------------日期:_____________让孩子迅速成为最优秀的学生让孩子迅速成为最优秀的学生南京今日教育集团·学****能力推进中心学****能力指导一、智力因素记忆力记忆的心理学基础知识思维力注意力观察力想象力二、非智力因素动机****惯方法高效的课堂学****课后复****法如何做好课前预****毅力兴趣学****兴趣的秘密何在?三、焦虑心理矫正法青少年的主要心理问题四、人格孩子需要这样的家庭教育21世纪母亲应具备的能力给孩子一个犯错的机会孩子不是“荣誉代表”老师,请绽放您的微笑老师,让您的学生在希望中生活培养孩子的永恒品格培养孩子孝敬父母请不要伤害孩子让孩子“够朋友”谁是孩子道德的塑造者现在的孩子真的缺少同情心吗?学****型家庭的重要特征学校也要教会学生“玩”英国人的隔代教育一瞥家庭教育指导一、家庭教育理念家庭教育中的7大误区子女如何和父母沟通?扶持孩子面对分离父母的能与不能“贪玩”也可以有助于学****等待孩子的成长批评也是孩子成长的需要教养孩子的四种典型错误案例分析家庭教育中的亲子关系及中外比较二、行为塑造不要赶走孩子的关爱心不要让你的孩子远离家务劳动从日常生活****惯中培养孩子的能力如何培养孩子的读书兴趣如何处理孩子的任性行为?三、家长素质“问题学生”的父母问题探源父母家教慎用语言孩子不爱这样的妈妈你的孩子生活在什么之中?做一个合格的父母请摆正学****和生命的“砝码”教育的四大积弊学****能力多数情况下面对孩子不理想的学****成绩时,家长一般会从孩子的智商和学****态度上找原因,其结果往往要么是对孩子的智力丧失信心,要么就是对孩子学****态度的否定。学****成绩的好坏和孩子的学****能力有关,如果家长能进一步从学****能力角度深入认识孩子的学****情况,就可能有针对性地去解决孩子学****中出现的问题。学****能力是影响学****成绩的“智力因素”与“非智力因素”的综合系统能力,体现在以下三个方面:获取知识的能力;分析问题、解决问题的能力;应用知识的能力。学****能力是影响学****成绩的主要因素,学****成绩是学****能力的直接体现。智力因素包括有:注意力、观察力、记忆力、思维力与想象力。非智力因素主要包括:学********惯、学****方法、学****兴趣、意志力、健康人格等因素。今日教育研究认为,并不是智商高的孩子就可以自动获得好的学****能力,要培养良好学****能力,需要从小就有针对性地锻炼孩子的各种智力与非智力因素。例如有些小孩在小学的学****一贯很好,可是等上了中学后,学****情况却每况愈下,究其原因很大程度上是学****能力的不足。小学阶段由于学****内容简单,对学****能力的要求不是很强,所以完全有可能在学****能力不强的情况下获得好成绩,例如学********惯不好的孩子可以有家长的“高压”来弥补,思维力差可以由记忆力来弥补。但进入中学后随着学****内容的增多、知识难度的提高,学生学****能力不足的缺点就会暴露,孩子相应的学****信心和动力就会严重受挫,学****成绩就会严重下滑。所以不要等到孩子进入中学,甚至等到孩子中考、高考时才去重视孩子的学****能力问题,那时孩子会极为被动。因此,孩子的学****能力培养要从小尽早做起,一旦学****能力被提高孩子以后的学****就会比较顺利和成功。   孩子“智慧”的知识宝库——记忆力的培养孩子已经不小了,可还是不会认路,记不住路边店面的招牌,怎么办?孩子对交代的事情容易忘掉、听过的也不容易记住,一定要看过才会记得住,这是为何?孩子对什么歌星、影星记得如若家珍,说起如何玩电脑游戏也是极其精准,不差分毫,可就是记不住学****上的内容,奇怪了?孩子记语文、历史等文字与事实时的记忆力很好,可就是记不住数学、物理等数字与公式,这又该如何办?孩子在课堂上好像能理解老师的讲解,可一到课下就忘记了,是记忆出了问题吗?记忆力是人类智力结构的五大要素之一,是大脑的“硬盘”与“内存”,整个心理活动的基本条件。人的大脑感知过的事物,思考过的问题和理论,体验过的情感和情绪,练****过的动作,都是记忆的内容。记忆就是过去的经验在人脑中的反映,反过来记忆又对感知提供经验,是从感知到思维的桥梁,是想象力驰骋的基地,没有它,就不能有人类的思维。生活与学****中那些有丰富多样体验、遇事认真思考、积极主动解决问题的孩子往往有很好的记忆力。意大利心理学家圣托马斯?阿奎那这样告诉我们:“应该经常思考我们想记忆住的东西。”记忆是有规律的,在学****活动中只要进行有意识的锻炼,掌握记忆规律和方法,就能改善和提高记忆力。精神分析学之父弗洛伊德教给我们记忆的规则:注意是一切记忆和遗忘的要素。即我们将记得我们想记住的事,我们将忘掉我们想(无意识)遗忘的事,要想记住一件事,必须是一个有心人。学****中不爱记忆的学生所损失的并不只是死的知识,而且过少的必要知识的掌握会影响他的思维深度,砠碍认识能力的提高。所以说,如果把人类认识能力比