7的乘法口诀和用口诀求商.doc

7的乘法口诀和用口诀求商一、创设情景,复****引入       谈话:同学们,可恶的灰太狼又把懒羊羊给抓住了,要输入密码,才能进入狼堡,我们一起去解救他,好不好?请看:      6、12、18、(   )、(   )、(   )      你是怎么想到这些数的?(每次加6)      同学们真聪明,狼堡的大门一下就被打开了,我们一起进去寻找懒羊羊吧。二、自主探究,编制口诀(一)观察例图,探索规律      1、谈话:狼堡里机关重重,我们一起来想想办法,解救懒洋洋。三角形拼成了什么?(帆船)一共用了几个△?数一数。(7个)       2、拼一只小船用7个△,拼2只这样的小船要用几个△?(14个)你是怎样算出来的?(7加7等于14)。      提问:拼3只这样的小船要用几个△?你是怎样算出来的?那拼4、5、6、7只呢?       3、屏幕出示表格:请同学们算一算,并把课本第70页第一个表格填写完整。(学生填表,教师巡视)       4、集体交流表格的填写情况。      摆4只小船要用几个△?5只?6只?7只?      提问:我们来看一看这一排数(课件突出这些数),“7”表示什么?(拼一只小船要用7个△,也就是1个7是7)(板书:1个7  7)“14”表示什么?(2个7相加是14)(板书:2个7相加 14)      21呢?28里面有几个7?35、42、49……      (依次板书:3个7相加  21                          4个7相加  28                           5个7相加  35                           6个7相加  42                           7个7相加  49)      每多摆一只小船,就增加7个△。      教师组织学生看着板书说一说:1个7是7,2个7是14……       5、刚才我们在算△的个数时,都是用连续加7的方法,你还能想到什么?(用乘法来计算)为什么?(每次相加的加数都是7)(二)试编口诀,总结规律      1、谈话:从表中我们已经知道1个7是7,写成乘法算式怎么写?(1×7=7)      那2个7相加?那3个7相加?4个7?5个7?6个7?7个7?      看了乘法算式,你能编出乘法口诀吗?我们先来看算式“1×7=7”,你打算怎么编?(板书:一七得七)一起读一读。      2×7=14的乘法口诀应该怎么写呢?你打算怎么写?请一个同学来试试看。(板书:二七十四)(引导:这里的“二”和“七”是乘法算式里的乘数,后面的“十四”是乘法算式的积)      提问:同学们表现真棒,那你能编出其余的口诀吗?请同学们在书上完成其余的。       指名回答,并依次板书。一起来读一读。(全班齐读口诀)      揭示课题:刚才我们编的口诀都和几有关?(7)今天我们就一起来学****7的乘法口诀》。(板书课题)      2、总结规律,记口诀      (1)引导学生观察7的乘法口诀。提问:你发现了什么?(小组讨论)      汇报:每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七”。顺序      7的口诀有7句。      相邻两句口诀的得数相差7。       (2)7句口诀里有这么多规律,那我们根据这些