生物体的基本结构教学设计模板.doc

生物体的基本结构教学设计“生物体的基本结构”教学设计教学目标:知识目标:阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位;区别动、植物细胞在结构上的异同点;了解细胞核在生命活动中的重要作用。能力目标:学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片,认识,认识并阐述动植物的基本结构,初步学会绘制植物细胞的结构简图。情感态度和价值观目标:学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质;养成实事求是的科学态度。教学重点:制作临时装片,说出动植物细胞的结构。教学难点:以胆大心细的心理素质,成功的制作临时装片(“胆大心细”是成就一切实验的素质);以实事求是的科学态度,练****绘制动植物细胞结构简图(尊重事实是生物绘图的前提)教学安排:2课时教学设计:第一课时一、 软木塞的秘密《软木塞的秘密》的相关内容,思考以下问题:,人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别?(宏观和微观的差别,使对生物结构的研究进入了微观世界)??是死的细胞还是活的细胞?,为你学****生命科学带来了怎么样的启示?提问:?解释:病毒的结构不是由细胞构成的。总结:一般的说,细胞是生物体结构和功能的基本单位。二、 ①对光时反光镜对准光源;②低倍物镜正对通光孔;③转动粗准焦螺旋,直到看到清晰物象,若物象不清晰再转动细准焦螺旋。:① 玻片标本的种类:装片、切片、涂片② 制作临时装片:(一) 制作洋葱表皮细胞的临时装片:⑴.擦、滴          擦拭载玻片和盖玻片的目的?若擦拭不净,后果如何?          滴清水的量如何掌握?水量过多过少对实验有何影响?⑵.制作临时装片:取、展、盖          取材的部位、方法、大小?          盖盖玻片的方法、原因(即目的或避免出现的不利影响)?⑶.染色:           滴染色剂的位置、数量?           吸引染色液的方法?(二) 变化制作方法和步骤:根据教师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下。要敢想、感做。(关于黄瓜刮取果肉改为削取薄片;染色液用高锰酸钾;盖上盖玻片之前染色等)(三) 练****制作临时装片:画图、对各部分进行标注;制好后备用(四) 制作人口腔上皮细胞的临时装片::口腔上皮细胞在哪里?怎样获取?     生理盐水有什么作用?(%的盐水,浓度跟体液接近,不会出现渗透作用)。:⑴.擦、滴          擦拭载玻片和盖